高校思想政治教育發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)思維探析

高玉芹

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201720034

摘要：文章主要針對高校思想政治教育發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從高校思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維解析、互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育發(fā)展的作用、互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育的影響與解決方法等方面進(jìn)行深入研究與探索，主要目的在于更好得推動高校思想政治教育的發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；互聯(lián)網(wǎng)思維

所謂互聯(lián)網(wǎng)思維主要是指人們通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及相關(guān)設(shè)備對自身的發(fā)展等進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)思考的過程。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境以及社會構(gòu)件已經(jīng)發(fā)生了很大變化，互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治的發(fā)展已然產(chǎn)生了較大的影響。現(xiàn)階段在不斷優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)思維過程中，勢必要求高校教師應(yīng)具備較強(qiáng)的關(guān)系性思維，以便逐步促進(jìn)教師與學(xué)生之間網(wǎng)絡(luò)生存方式的快速形成，在實(shí)際生活與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將學(xué)生與自身的生活進(jìn)行充分融合，以便全方面促進(jìn)其建立滿足社會發(fā)展的思維方式和思想觀念。

一、高校思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維解析

從宏觀層面分析，互聯(lián)網(wǎng)思維在一定程度上屬于發(fā)放性思維。其提升了思想政治教育與各種文化之間的接觸機(jī)會，并對思想政治教育中的權(quán)進(jìn)行了相應(yīng)的弱化，使思想政治教育需要不斷進(jìn)行自我優(yōu)化，并提升自身的包容性。

在高校思想政治教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)思維的形成主要是指學(xué)生以各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，對自身的生活與發(fā)展進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)式思考。現(xiàn)階段，學(xué)生經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)收集各種信息數(shù)據(jù)，并在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及的作用下使得互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生生活中有著不可替代的位置，這種現(xiàn)象的發(fā)生除了互聯(lián)網(wǎng)具有較強(qiáng)的使用價(jià)值外，其還可以建立較為完善的平等、民主的網(wǎng)絡(luò)交流空間，使得大學(xué)生可以在相對平等、民主的環(huán)境中塑造自己的價(jià)值觀念。

當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上也會對學(xué)生的觀念產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在我國步入數(shù)字化時代的基礎(chǔ)上，學(xué)生的思維方式、智力的發(fā)展等都在一定程度上受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，但互聯(lián)網(wǎng)屬于資源共享、相互聯(lián)系性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，具有較強(qiáng)的開放性，這也正是高校思想政治教育所缺失的。因此，將互聯(lián)網(wǎng)思維作為高校思想政治教育的載體，可以較好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)需求，在選擇中提高學(xué)生的思想政治水平。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容質(zhì)量的不同也對高校思想政治教育的發(fā)展有著不同的作用，各種負(fù)面信息對提升高校思想政治教育的質(zhì)量造成不良影響。所以，高校思想政治教育發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)思維主要是針對思想政治教育進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)化分析，在重視互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治教育發(fā)展的推動作用的同時，也要針對互聯(lián)網(wǎng)對思想政治教育發(fā)展產(chǎn)生的阻礙進(jìn)行充分的了解。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育發(fā)展的作用及要求

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育發(fā)展的作用

現(xiàn)階段，高校通過思想政治教育可以較好的對學(xué)生的頭腦進(jìn)行完善，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，高校應(yīng)該重視學(xué)生生活環(huán)境的發(fā)展方向，建立符合新時期需求的教育思維方式。互聯(lián)網(wǎng)思維具有較強(qiáng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)形式，其對各種價(jià)值的傳遞可較好的對高校思想政治教育的整體教學(xué)模式進(jìn)行完善。

（二）思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維對高校的要求

在對互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行強(qiáng)化的同時，勢必要求高校教師具有較強(qiáng)的關(guān)系性思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，根據(jù)學(xué)生的相關(guān)需求，在學(xué)生、信息、教師之間形成點(diǎn)對點(diǎn)的連接關(guān)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流、資源共享的過程中不斷對價(jià)值、思想等進(jìn)行傳遞與交流，這樣就會進(jìn)一步對他們的思想產(chǎn)生相應(yīng)的影響。當(dāng)然，在各種不良因素的作用下，也會使得個別學(xué)生出現(xiàn)精神空虛等問題，其產(chǎn)生原因多為高校思想政治教育不到位所導(dǎo)致的。因此，必須要求高校不斷對互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行優(yōu)化，主要是需要教師充分利用關(guān)系性思維，將實(shí)際生活與教育目標(biāo)進(jìn)行充分連接，將學(xué)生的生活需求與素質(zhì)提升等進(jìn)行充分融合，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育的解決方法

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)思維的使用可以較好的對以往高校思想政治教育中存在的單向思維進(jìn)行優(yōu)化，同時也會防止思想政治教育具有較強(qiáng)重要性理論傳授丟失問題的發(fā)生。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速普及的作用下，高校思想政治教育目標(biāo)通常具有較強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)生活方式，許多教師在各種因素的影響下思維升級存在相應(yīng)的問題，致使其還沒有形成符合新時期需求的互聯(lián)網(wǎng)思維。

同時，教師對專業(yè)知識的壟斷性正在逐漸降低，高校思想政治教育目標(biāo)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以獲得各種思想政治知識與各種問題的解決方法，在一定程度上對學(xué)生一些領(lǐng)域知識的了解情況甚至高于教師，因此，如果教師仍然使用以往的思想政治教育教學(xué)思維模式則會使其教育質(zhì)量快速下降。所以，在一定程度上互聯(lián)網(wǎng)教育思維的產(chǎn)生對以往思想政治教育的傳統(tǒng)模式進(jìn)行了優(yōu)化，讓許多教師真正的認(rèn)識到教育目標(biāo)的重要地位，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育雙主體模式的實(shí)現(xiàn)。

（二）高校思想政治教育開展互聯(lián)網(wǎng)教育思維的方法途徑

互聯(lián)網(wǎng)思維通過隱性教育對以往思想政治教育的思維模式進(jìn)行優(yōu)化的過程中也會出現(xiàn)相應(yīng)的問題，使得高校思想政治教育監(jiān)管難度提升。因此，教師應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)思維中的顯性思維進(jìn)行充分的利用，在通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教學(xué)模式進(jìn)行完善，對隱性教育進(jìn)行提升，在潛移默化的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，更好地提升其教育質(zhì)量。

同時，高校相關(guān)工作人員應(yīng)完善對互聯(lián)網(wǎng)平臺資源的規(guī)劃與收集，促進(jìn)高校思想政治教育可以在最快的時間內(nèi)形成相應(yīng)的“品牌”。對于思想政治教育資源相對分散、各教育平臺種類較多的現(xiàn)象，各高校思想政治教育者應(yīng)該對互聯(lián)網(wǎng)思維中的平臺思維等進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)的思維模式進(jìn)行優(yōu)化，利用科學(xué)的方法將傳統(tǒng)模式、互聯(lián)網(wǎng)平臺、各互聯(lián)網(wǎng)平臺中思想政治教育資源等進(jìn)行共享與整理，對平臺的約束性進(jìn)行突破，并對各平臺制定各種信息與宣傳方法，真正的促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維作用下思想政治教育發(fā)揮出真正的作用。

另一方面，高校教師還應(yīng)該對互聯(lián)網(wǎng)思維中存在的社會化思想觀念進(jìn)行了解，對傳統(tǒng)的隱性思維進(jìn)行改變，利用對教學(xué)資源的整合等促進(jìn)思想政治教育品牌的形成，使其受到更多學(xué)生與教學(xué)客體的認(rèn)同，再利用相應(yīng)的宣傳，讓學(xué)生主動的對思想政治進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展對大學(xué)生的生活與價(jià)值觀念造成了一定的影響。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷促進(jìn)思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維模式的形成，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并進(jìn)一步促進(jìn)社會的穩(wěn)定發(fā)展。