我國優秀體育文化融入大學生思想教育探索

翟強 王梓懿

摘 要：2016年，中國女排奧運奪冠，女排精神再次被國人提起，并激發著我國各族人民努力建設國家，為實現“兩個一百年”目標和中華民族偉大復興而努力奮斗的熱情。這再次顯示了體育在精神文明建設和激發人們的愛國、工作熱情，培養民族精神方面的重要作用。我國優秀體育文化融入大學生思想教育的探索是必要的，體育活動中體現出來的平等、友誼、團結精神和規則、參與、合作、和諧意識對當代大學生思想文化教育將很有推動作用。它有助于大學生的思想教育工作的開展。

關鍵詞：體育文化 體育精神 教育 探索

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0255-02

1 中國體育精神的基本內涵

體育精神來源于體育運動，但是他又高于體育運動，在體育運動中，運動員頑強拼搏，勇爭第一的情感表現，奧運會“更高、更快、更強”的宗旨都是我們需要發揚和認可的體育精神。記得30多年前中國女排奪冠的時候，很多國人激動不已，眼淚奪眶而出，這種感動，這種凝聚力就是一種中國的體育精神的體現。

大學生如果通過參與體育鍛煉和比賽，如果在班級文化建設中融入體育文化精神，有利于班級文化建設的發展，有利于大學生思想教育工作的開展。有利于大學生世界觀的建立，有利于大學生更快地適應大學生活。中國體育精神也需要通過教育手段來完成它的價值體現。

2 充分利用中國體育精神進行大學生思想文化教育的探索

2.1 體育精神強調平等原則，這有利于和諧班級建設

在一個班集體中，公正公平，是基本原則。在班級體育文化建設中加入體育元素，通過體育比賽，來把體育精神融入班級建設，如果體育比賽中，男性做了變性手術，轉而參加女子的比賽，運動員在比賽前服用興奮劑，或者裁判員在比賽判罰上不能公平對待，那么體育比賽的平等原則就無從談起。

和諧班級建設的內在要求是建設一個充滿公平與正義的班級，才能建立班級內部的權利公平、機會公平、規則公平、分配公平體系，從而維護學生之間關系的和諧。更容易在班級體形成集體主義精神，大學生在班集體中的集體榮譽感也更強烈。

2.2 體育精神堅守秩序原則，有利于培養學生遵紀守法意識

大學生在學校里面就要受到學生手冊的約束，就應該受到大學生行為規范的約束，表現好的學生要受到獎勵，違反學生行為規范的學生要受到譴責和懲罰。同樣每一種體育比賽中，都有他的規則，這是參賽運動員必須遵守的，學生在參與比賽中養成遵守規則的習慣，無疑有利于培養學生遵紀守法的意識。

比如說籃球比賽中不允許用腳踢球，如果在比賽中犯規了，裁判員要及時判罰，這樣有利于使比賽按照規則有序的進行，再比如說，足球比賽中不允許使用手觸球，如果比賽中有的運動員利用手觸球而且造成進球，如果裁判員沒有及時判罰，就會造成比賽的不公正，造成不利的影響。不利于足球運動的發展。

學生在參與中逐漸認識這些規則，將能培養他們遵紀守法的意識并從整體上增強對學校各類剛性行為規范的認知，明確行為預期可能產生的后果，有效避免或減少各類違紀行為和沖突的發生。

2.3 體育精神強調友誼、團結，有利于學生互幫互助品格的形成

在一個班集體中，同學之間純潔的友誼，精誠的團結，會凝聚成強大的戰斗力，會在每一個學生的成長中起到積極作用，有利于每一個學生團結互助品格的形成。毫無疑問，團隊精神是集體主義精神的一個方面，團隊精神是需要團隊中每一個成員努力同心的，缺少了個人的努力，缺少了個人與個人的合作，就不能形成一個凝聚力很強的團隊。俗話說，“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，道理很淺顯，如果和尚們精誠團結，互幫互助，那就不會發生沒水吃的情況；從管理的角度來說這是一種自然的、無政府狀態。如果我們采用不同的管理手段為三個和尚解決“水”的問題，其效果是截然不同的。第一種，規定三個和尚每天輪流挑水保證當天的飲用水。可謂制度創新，明確責、權、利。第二種，每次挑水時先由一個和尚挑一段路程，然后交給第二個和尚，挑一段路后再交給第三個和尚，第三個和尚挑至倒入水缸，采取這種接力棒式的挑水方式直至將水缸裝滿水，喝完再挑，可謂體制創新。第三種，三個和尚利用山間的竹筒引流，將水源源不斷地引入寺內……可謂科技創新。當然歸根結底，團結互助是本質。

沒有良好的從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神，對學生互幫互助品格的形成具有積極的意義。

2.4 體育精神鼓勵參與、合作，有利于學生正確人生態度的樹立

大多數人不愿意與他人合作都是因為自己的自信心還不夠，自尊心太強，李陽老師曾經說過，“一個太有自尊的人其實是缺乏自信心的表現”。一個不愿意讓別人幫助的人，無非是想要證明自己很厲害。擔心和別人一起做到的結果不是自己做到的。其實，一個做任何事情都懂得與別人合作的人，他才是一個真正自信的人。因為，一個真正自信的人才愿意承認自己有些方面是不足的，他們會覺得自己需要他們學習，能夠強烈的意識到需要與人合作的互補性，也能夠充分地看到別人的價值。

大學生在大學時代對于他的人生觀和價值觀的形成是尤為重要的時期，如果在這個時期內，樹立正確的價值觀、世界觀，將會對學生的成長起到推動作用。

2.5 體育精神追求人與自然的和諧，有利于學生良好精神風貌的形成

一個班集體，無論老師，還是學生，都要有精神層面的追求，這個追求，要通過一個合適的載體來實現，體育就是一個很適宜于操作的載體，體育精神在班集體良好謹慎風貌的形成中起到舉足輕重的作用。人和自然的和諧也要體現在其中。這是符合事物發展規律的。由此在大學生思想教育的過程中引入人與自然的和諧觀念，將能夠培養學生校園文明意識、勤儉節約品質和保護環境意識的形成，減少學生校園不文明行為的發生，使重視環境的綠色、環保意識深入當代大學生的內心，從而營造良好的校園氛圍。在校園和班集體組織的體育活動，大大激發了學生鍛煉的興趣，人與自然和諧相處是體育精神的重要內容，也是培養學生良好精神風貌，構建和諧、文明校園環境建設的重要手段。

3 結語

總之，將我國優秀體育文化融入大學生的思想教育的過程中是一種趨勢，如何能把優秀體育文化更充分的，更順暢的融入到大學生思想教育中，需要教育工作者的探索研究和協同發力，體育的精神與人類對和諧的追求是密切相關，人類追求人與自然的和諧的愿望一直很強烈。中國體育精神是中國國情下民族精神與體育精神的完美結合，中國的民族精神中很重要的一部分就是體育精神，和諧校園需要體育精神。

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