論小學(xué)音樂教育中的情感教育

丁夢嬌

【摘要】在小學(xué)教育中，音樂課也是十分重要的一門課程，小學(xué)是接觸音樂學(xué)習(xí)音樂的最好階段，正確地學(xué)習(xí)音樂教育中的情感教育理念對小學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。因此，為了構(gòu)建全面協(xié)調(diào)的小學(xué)教育教學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，本文就小學(xué)音樂教育中情感教育的作用進(jìn)行了探討，并提出了一些很好的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】情感教育；小學(xué)教育；課堂教學(xué)

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在小學(xué)教育中，早已將音樂教育作為其中的一項必修課程，并且小學(xué)階段，對于學(xué)生更好地接受和學(xué)習(xí)音樂都是非常有利的時期，它是音樂教育的基礎(chǔ)階段。在音樂教育過程中，我們可以通過良好的教育方法對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使他們產(chǎn)生對音樂的興趣和愛好，這樣不僅提高了小學(xué)生的素質(zhì)教育，還可以促使小學(xué)生在德智體美等方面的全面綜合的發(fā)展，本文就小學(xué)音樂教育中的情感教育對學(xué)生綜合發(fā)展的影響進(jìn)行了探討，旨在充分利用音樂中的情感促進(jìn)小學(xué)生全面健康的發(fā)展。

一、小學(xué)音樂教育中情感教育的作用

（一）情感教育的理解

情感教育是一種特殊的教育模式，它不是單純地教學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，而是更注重教育的過程，充分把握學(xué)生的思想、態(tài)度、情緒等方面。在進(jìn)行情感教育的過程中，我們要從學(xué)生的個體出發(fā)，將學(xué)生的情感與教育的模式相結(jié)合，使其思想不斷的發(fā)生新變化，走向更新的高度，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。音樂也是一種具有感性和理性的特殊結(jié)合體，他表現(xiàn)出鮮活的情感情趣，對人的情感、態(tài)度、信念等方面有著重要的影響，所以它還是一種審美教育。

（二）情感教育對學(xué)生情感質(zhì)量的影響

在小學(xué)的音樂教育中，情感教育的運(yùn)用將會是一個很好的教學(xué)方法，首先它可以使小學(xué)生的情操得到完美的提升，其次，運(yùn)用一些優(yōu)美的音樂旋律、曲調(diào)等藝術(shù)可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而加深小學(xué)生對音樂的理解記憶，因此，在課堂教學(xué)中，教師要適當(dāng)播放一些著名的曲調(diào)、優(yōu)美的音色等來促進(jìn)學(xué)生更加積極地去學(xué)習(xí)音樂，并且營造出一個良好的積極向上的情感氛圍。學(xué)生在情感教育中可以很好地感受音樂的美麗，漸漸融入到音樂的藝術(shù)中，使思想得到了升華，情感得到了陶冶。可見，完美的情感教育對小學(xué)生的健康成長有著積極的促進(jìn)作用。

（三）如何更好地將情感教育融入到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中

情感教育是對人的態(tài)度、情緒、信念的一種教育教學(xué)，具有美育功能，這在教育中被稱為審美教育，這種教育模式在小學(xué)生的教育中廣泛地受到提倡和歡迎，因為它的實質(zhì)就是教師在講課過程中，打破傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，將具有審美性的知識傳授給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生更積極踴躍地參與課堂教學(xué)，從而更好地理解和掌握知識。教師在音樂教育教學(xué)中，正是采用這種教學(xué)方法，將音樂作為審美的載體，加上巧妙的教學(xué)手段，來刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生產(chǎn)生對音樂的美感，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

（四）情感教育對提高學(xué)生智力有著重要作用

小學(xué)時期是學(xué)生正在發(fā)育成長的重要階段，良好的小學(xué)教育對于學(xué)生的智力開發(fā)有著非常好的促進(jìn)作用。而在音樂教育中的情感教育更是對其產(chǎn)生了十分重要的作用，這種審美教育對學(xué)生理解力、創(chuàng)新能力、感知能力和想象力都有著很好的促進(jìn)作用，教師在教學(xué)過程中，采用正確的教學(xué)方法，對學(xué)生實時地進(jìn)行引導(dǎo)，使他們自己多動腦思考，多用心去感受，調(diào)動學(xué)生的思維，鍛煉大腦的各個神經(jīng)組織進(jìn)行思維，從而提高學(xué)生的智力。例如國外著名的人物，馬克思、愛因斯坦等都對音樂有著特別的感覺。

二、小學(xué)教育中情感教育的實施方法

（一）創(chuàng)建良好的教學(xué)情感氛圍

在小學(xué)的音樂教育教學(xué)中，要注意意境的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程的結(jié)合，使學(xué)生能在一個良好的情感氛圍內(nèi)去學(xué)習(xí)，這樣不僅使學(xué)習(xí)事半功倍，也是音樂情感教育的目的以及學(xué)生心理的向往。這種和諧融洽的意境，充分帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對音樂對生活都有著美好的情感。比如，教師講課時，可以選取與本課文有關(guān)的短片給學(xué)生們播放，用書中的內(nèi)容加上視頻中身臨其境的感受，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的意境，從而更加積極主動地投入到課堂的學(xué)習(xí)中，提升課堂學(xué)習(xí)效果。

（二）充分利用各種資源強(qiáng)化教學(xué)

在新的課堂改革下，增加課堂教學(xué)手段的多樣化。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中，要結(jié)合實際情況對教學(xué)進(jìn)行革新，采用各種教學(xué)手段，綜合提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，比如，教師在講課中可以采用實際動手、做游戲等方法與課堂內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅提高學(xué)生的興趣，還能激發(fā)學(xué)生對音樂的感知和創(chuàng)造力。

（三）對學(xué)生進(jìn)行巧妙地問答

在小學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行實時的引導(dǎo)，通過不斷地提問來引發(fā)學(xué)生的思考。但是，在提問過程中，教師要多根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出下一步教育的判斷，學(xué)生的思考是一個持續(xù)的過程，不能引入太多的問題超出學(xué)生思考能力，要根據(jù)實際情況恰當(dāng)?shù)匾雴栴}，使學(xué)生能夠時刻有去思考問題的想法，這種問題情境的創(chuàng)設(shè)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著非常好的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

總之，對于小學(xué)生來說，在教育教學(xué)中加強(qiáng)音樂教育的情感教育是非常重要的，它不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還對學(xué)生的情感、智力、思想等多方面有著重要的影響。再加上巧妙的課堂教學(xué)手段，使音樂真正進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，讓他們感受音樂的精華，這些豐富的營養(yǎng)對學(xué)生日后學(xué)習(xí)和生活都有著積極作用，可以促進(jìn)他們更好地全面發(fā)展自己。

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