對大學生創業實踐能力培養的途徑和措施的探究

梁德華+王韜+鄭宇林

摘 要：隨著國家對大學教育改革力度的加大，學校對大學生創業實踐能力的培養，已經成為當前大學教育中的重要任務之一。現今，社會不僅需要學生具備良好的專業素質，還需要學生具備實踐能力，只有這樣才能讓每個大學生與社會發展的實際需求相結合，才能促進大學生更好的就業。基于此，文章對大學生創業實踐能力教育的內容進行分析，提出了大學生創業實踐能力培養的途徑和措施。

關鍵詞：大學生；創業實踐能力；培養

一、培養大學生創業實踐能力的內容

大學生創業教育是培養人的創業意識、創業思維和創業技能等各種創業綜合素質，它是繼學術教育和職業教育之后的第三種重要教育。創業實踐課程是創業教育知識延伸和實現創業教育的重要途徑，對塑造創業者的綜合素質起著決定性作用。

（一）大學生的決策能力。大學生創業首先應該具備的能力應該是決策能力，好的決策是創業成功的前提條件。只有作為一個合格的決策者，才能通過自己的調研、分析來制定自己的創業方向、目標和戰略。如果在創業過程中遇到了難題，良好的決策能力也可以讓你對行業形勢以及外部的環境進行冷靜分析，制定出合理的解決方案。

（二）大學生的專業技能。創業者在選擇了自己的發展方向后，應該充實自己的專業知識。創業者只有擁有了較強的專業技能，才能將理論與創業實踐相結合在一起，才能在實踐中提高自己。所以，在對大學生進行專業技術能力的培養也應該是學校創新教育的基本內容。

（三）大學生經營管理能力。在大學生創業培訓教育中，對于經營管理能力的綜合性和層次性要求比較高，一個公司或者企業的實際運營中，經營管理能力是必須具備的。如果只擁有好的決策和專業技能，不具備經營管理能力，就不能很好將企業經營下去。無論是在企業內部人才隊伍建設、體制的完善，還是在資金籌集與使用分配中都需要有較強的經營管理能力。在實際的創業實踐中，大學生需要從經營、管理、用人和自身的經營管理、理財等多個方面進行學習，才能真正提高自己的經營管理能力。

（四）大學生的交際協調能力。良好的交際能力能夠使創業者們在企業經營過程中，處理好與新聞媒體、政府機構以及客戶之間的關系，促進公司業務穩定地發展下去。通過良好的交際能力，我們能夠更好地爭取政府機構的支持、能夠更好地擁有可靠的客戶來源、能夠更好地團結公司員工的力量。大學生在提高自身創業能力的時候，應該要學會處理好師生、同學、朋友等多方面關系，才能為在實際創業的過程中處理好新聞媒體、政府以及客戶之間的關系提供幫助。

（五）大學生的創新能力。大學生的創新能力培養主要包含兩部分，第一部分，主要是培養大學生的創新思維能力、創造能力、想象能力以及捕捉能力；第二部分，主要是培養大學生的創業實踐創新能力，能夠將自身的創新思維能力、創造能力、想象能力以及捕捉能力應用到創業實踐中，提高公司在同行業的競爭力。

二、大學生創業實踐能力培養的途徑和措施

（一）學校應該組織開展創業設計競賽。對于大學生的創業教育培訓應該先從調動學生對創業的積極性入手，學校應該定期舉辦大學生創業設計競賽。教師應該多鼓勵學生去參加競賽，利用競賽提高學生的動手能力、思維能力和創新能力。有一些設計競賽是要求團隊參加的，大學生還可以通過團隊競賽增強自身的團隊意識和合作精神。

（二）學校應該組織社會實踐活動。在大學生創業實踐教育中，應該結合大學生的專業和年齡，定期開展社會實踐活動。學生在社會實踐活動中，能夠增加對生活和社會的理解，提高社會實踐能力，對畢業后創業有積極的作用。同時，在社會實踐過程中，還可以讓學生了解當前社會的發展方向、經濟的發展情況，避免在走出校園之后因為不了解社會的發展趨勢而出現方向性錯誤。

（三）學校應該鼓勵學生建設創業實踐協會。大學生創業實踐協會在一定程度上可以培養大學生的創業實踐能力，對促進大學生綜合能力的提高也有重要影響。它是由一些對創業感興趣的學生創立的，在其中他們可以通過經驗交流來進行創業教育學習，協會還可以利用自身的人際關系為在校生提供培訓、實踐、學習的機會，讓學生能夠對社會進行逐步認識、了解和適應。

（四）學校應該創辦大學生創業園。學校應該創辦大學生創業園，為大學生創業提供基礎的創業平臺。它可以為大學生提供正確的創業指導，還能為學生提供申請資金扶持、創業政策、企業注冊、融資等方面的咨詢服務，為學生畢業后的創業提供確切的資訊。

（五）學校應該注重創業教育課程。學校培養學生的創業能力可以從以下幾點入手：第一，應該注重創業教育課程的有效開發，提高學生的綜合素質；第二，適當增加教學過程中的實踐內容，提高學生的積極性和主動性；第三，為學生選擇創業項目提供各種幫助，讓他們盡可能地選擇發展前景比較好、自己感興趣并且與專業技術相關的項目；第四，注重創業團隊的合理、科學組建，增強集體的團隊意識。

三、結語

創業實踐課程是改善大學生就業難的基礎，各個高校應該提高對創業實踐的重視和支持，完善創業教學實踐課程體系，保障創業教育實踐課程中各項工作順利實施。

參考文獻：

[1]徐以標.大學生創業實踐能力培養的途徑和措施研究[J].黑龍江教育學院學報，2015，09：15-16.

[2]齊曉靜，陳涵均，喬剛.大學生創業教育實踐課程體系建設探索[J].吉林化工學院學報，2017，02：64-68.