試論思想政治教育與課本知識(shí)教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一

馬新海

【摘要】思想政治學(xué)科作為貫徹立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵學(xué)科，在課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)科功能，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。因此，思政教師要靈活巧妙地把科學(xué)的思想政治理論和鮮活的時(shí)政信息植入課堂教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育與課本知識(shí)教學(xué)的有機(jī)融合。中學(xué)思想政治課以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，思政教師要把自己的課堂教學(xué)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，努力做到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特而又能使學(xué)生充分表達(dá)切身感受。思政教師要通過課堂教學(xué)活動(dòng)的開展引導(dǎo)學(xué)生對如何學(xué)好思想政治課進(jìn)行深入思考，通過平實(shí)的設(shè)問讓學(xué)生盡情表達(dá)心聲，最后得出正確結(jié)論。面對高考政治特別是中考道德與法治試卷命題出現(xiàn)的重大變化，思政教師要更加堅(jiān)定信念并一如既往地做好把思想政治理論和時(shí)政信息融入課堂教學(xué)的工作，努力達(dá)成思想政治教育與課本知識(shí)教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。思政教師要努力上好新時(shí)代的思政課，做一名符合新時(shí)代要求的思政教師。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育; 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念 ; 主體; 德育要素

思想政治教師要靈活巧妙地把科學(xué)的思想政治理論和鮮活的時(shí)政信息植入課堂教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)融合。這樣的政治教學(xué)不僅有利于避免學(xué)生對知識(shí)的“死記硬背”，有效提升對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還有利于更好地踐行新課改所提出的要求，培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、正確理解和把握國家方針政策的能力，努力為新時(shí)代輸送合格的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)科立德樹人的根本任務(wù)。那么，如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育與課本知識(shí)教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一呢？

一、堅(jiān)持把轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念與注重課本知識(shí)的應(yīng)用結(jié)合起來

思想政治教育的本質(zhì)在于其政治性和科學(xué)性，由于人們對思想政治教育本質(zhì)特征和價(jià)值存在的認(rèn)識(shí)差異，導(dǎo)致思想政治教育不能在課堂教學(xué)中釋放出最大化和最優(yōu)化的功能及作用，這就要求思政教師要樹立不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，要做到與時(shí)俱進(jìn)。在政治課堂教學(xué)中引入思想政治理論和時(shí)政信息，要求思政教師更新課堂教學(xué)理念，重視對思想政治理論和時(shí)政信息的教學(xué)，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、讀書活動(dòng)等方式掌握思想政治理論知識(shí)和最新的時(shí)政信息，并將與教學(xué)內(nèi)容相符合的政治理論和新聞靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使單調(diào)枯燥的課本知識(shí)與科學(xué)的政治理論、鮮活的時(shí)政信息相結(jié)合，從而增強(qiáng)政治課堂教學(xué)的生動(dòng)性、真實(shí)感，共同提升師生政治素養(yǎng)。同時(shí)，思政教師也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)思想政治理論和關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)將課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，并獲得寶貴體驗(yàn)。

二、堅(jiān)持把深度挖掘政治課程蘊(yùn)含的德育要素與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段結(jié)合起來

為方便在政治課堂教學(xué)中引入思想政治理論和時(shí)政信息，教師應(yīng)該巧妙運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)。例如，在教學(xué)人教版（部編）《道德與法治》七年級(jí)上冊《敬畏生命》一課時(shí)，思政教師可以充分挖掘本節(jié)課的德育資源并借助多媒體，播放與授課內(nèi)容相關(guān)的小視頻或者幻燈片。

思政教師通過多媒體播放四川涼山30名撲火隊(duì)員英雄事跡的視頻并指出“30名滅火隊(duì)員全部是80后，其中有兩名是00后，生命永遠(yuǎn)定格在2019年這個(gè)美麗的四月。走時(shí)一個(gè)人，回來一座城;走時(shí)是少年，回來是英雄”。導(dǎo)入新課;通過播放清明祭祖的圖片和習(xí)近平總書記參加國家公祭活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生體味到生命是崇高的、神圣的，是最寶貴的，生命價(jià)值高于一切;通過播放央視關(guān)于習(xí)近平總書記的“政策對百姓好才是真正的好”和“我將無我，不負(fù)人民”的圖片，彰顯黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人堅(jiān)持以人民為中心，關(guān)注民生的無私胸懷和崇高境界，讓學(xué)生體會(huì)到黨和國家對生命的敬畏和珍視，同時(shí)也讓學(xué)生堅(jiān)信只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能真正走向富強(qiáng)文明。教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段既向?qū)W生傳授了課本知識(shí)，加深了學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，有效提高了政治課堂教學(xué)效率，也如春風(fēng)化雨般地對學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育，提高了學(xué)生的政治理論水平，促使學(xué)生德育素養(yǎng)得到提升。

三、堅(jiān)持把發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與教師的精心設(shè)計(jì)、正確引導(dǎo)結(jié)合起來

黃芳老師說：“教師和學(xué)生都是思想政治教育中的主體，只有這兩個(gè)主體同時(shí)參與到思想政治教育中來，才算是一個(gè)完整的思想政治教育過程，從而實(shí)現(xiàn)新時(shí)期思想政治教育的目的。”在政治課堂教學(xué)中引入思想政治理論和時(shí)政信息，最終目的是提高學(xué)生對思想政治理論和身邊時(shí)政新聞的關(guān)注與認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治覺悟與社會(huì)責(zé)任感。因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對課堂教學(xué)中引用的思想政治理論和時(shí)政新聞加以思考評論，開拓學(xué)生的思維和視野。

教師也可以定期組織討論課或者將一節(jié)課中一部分時(shí)間交給學(xué)生自由討論。例如，在教學(xué)人教版《思想政治》必修四《事物發(fā)展的狀態(tài)——量變和質(zhì)變》一課時(shí)，圍繞“發(fā)展和質(zhì)變的關(guān)系”結(jié)合我國反腐成就中全國優(yōu)秀縣委書記王積俊由優(yōu)秀的人民公仆腐敗變質(zhì)為“人民公敵”的事例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生在自主思辨中得出正確的結(jié)論;教師在圍繞本框方法論要求開展教學(xué)時(shí)，貫徹習(xí)近平總書記在思政教師座談會(huì)上的講話精神，讓學(xué)生通過小組探究自主總結(jié)的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中堅(jiān)持寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。整個(gè)課堂教學(xué)既堅(jiān)持了教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的統(tǒng)一，又發(fā)揮了思想政治教育的兩個(gè)主體的作用。

思想政治學(xué)科作為貫徹立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵學(xué)科，在思政教師的課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)科功能，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。中學(xué)思想政治課以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，思政教師要把自己的課堂教學(xué)緊密貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，努力做到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特而又充分表達(dá)學(xué)生的切身感受。思政教師要通過課堂教學(xué)活動(dòng)的開展引導(dǎo)學(xué)生對如何學(xué)好思想政治課進(jìn)行深入思考，通過平實(shí)的設(shè)問讓學(xué)生盡情表達(dá)心聲，最后得出正確結(jié)論。總之，思政教師注重將思政理論和時(shí)政信息融入教學(xué)的方式、方法的選擇中，可以有效地幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的思想方法，有助于學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黃芳 .新時(shí)期思想政治教育生活化的理性研究[J].成功（教育），2013（18）：161.

[2] 陳志華 .堅(jiān)持思想政治教育的本質(zhì)屬性——政治性與科學(xué)性的有機(jī)統(tǒng)一[J]. 理論與改革，2006（05）：154-156