信息技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用分析

曹議

（哈爾濱市花園小學(xué)，黑龍江哈爾濱，150001）

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷進步，信息技術(shù)在人們的生活和工作中占據(jù)了重要地位。在小學(xué)教育中，信息技術(shù)的教學(xué)方法是指老師在運用多媒體技術(shù)的同時，對學(xué)生進行教學(xué)的一種手段。信息時代的快速發(fā)展改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，并且與小學(xué)教學(xué)完美結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，為學(xué)生提供便利的教學(xué)條件，進而提高教學(xué)效率。本文主要闡述信息技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用進行了分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)教育 應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的教學(xué)方法也被廣泛應(yīng)用。在小學(xué)教育中，在為學(xué)生們帶來教學(xué)便利的同時，也改變了傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)理念。隨著計算機逐漸入小學(xué)課堂的過程中，信息技術(shù)也已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)模式中的一種新形式，它可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過提高老師和學(xué)生之間的相互交流和溝通，進而提高整體的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀

目前，信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的主要任務(wù)是，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和愛好，使學(xué)生真正了解信息技術(shù)的基本知識和技能，充分掌握信息技術(shù)的發(fā)展前景以及給人們?nèi)粘Ｉ钪袔淼闹匾绊憽Ｍㄟ^信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具備獲取信息的能力，靈活使用，把信息技術(shù)作為一種終身學(xué)習(xí)的手段。為將來更好的適應(yīng)社會的工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

現(xiàn)階段，由于小學(xué)生的年齡比較小，貪玩，注意力不集中，他們在信息技術(shù)課程中只是一味的玩耍。認為信息技術(shù)這門課程就是來娛樂的，對于了解和掌握知識并沒有多大的興趣。由于信息技術(shù)課程的內(nèi)容的比較枯燥，學(xué)生們往往不感興趣，對他們沒有吸引力，進而很難激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生之間存在差異

由于學(xué)生之間存在差異，和所接觸的環(huán)境不同，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中存在著不同的差異。在操作過程中，學(xué)生所產(chǎn)生的問題也是不同的。學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)，往往只對重點和難點掌握難度比較大，學(xué)習(xí)水平較差的同學(xué)可能對于一些普通知識點也很難熟練的掌握。然而老師的精力也有限，不能及時的給學(xué)生們進行有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容難以完成，更嚴重的還會使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

3.課堂學(xué)習(xí)效率不高

信息技術(shù)的教學(xué)方法比較多，但在實際教學(xué)過程中，使用的是教師講解法和演示法。教學(xué)演示法是老師先進行講解，然后學(xué)生跟著操作演練。這種教學(xué)方法雖然學(xué)的快但是忘的也快，學(xué)生往往不會去獨立思考，只是緊跟老師講的內(nèi)容走，導(dǎo)致學(xué)生難以形成一個完整的知識框架，只是知識的記憶。演示法是老師先把教學(xué)內(nèi)容全部演示完之后，再給學(xué)生布置上機任務(wù)，學(xué)生會根據(jù)記憶來完成任務(wù)。這種教學(xué)使得學(xué)生上機操作的時間比較集中，并且操作的時候不會受到外界的干擾。但是由于講解時間過長，內(nèi)容也很繁瑣，學(xué)生很容易忘記前面所講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率也不高。

二、信息技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用

1.直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，在小學(xué)教育過程中，老師通過運用多媒體的教學(xué)方式，播放視頻和圖片，可以實現(xiàn)圖文結(jié)合的教學(xué)方法，以多媒體的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。啟發(fā)學(xué)生進行思維擴散的活動，為學(xué)生提供一個廣泛的想象空間。

2.貼近生活情景

在教學(xué)過程中，老師可以通過多媒體教學(xué)方式，促使任何畫面和場景都可以在大屏幕上展示出來，激勵學(xué)生積極的參與，從而使學(xué)生們有身臨其境的感覺。對此，在利用信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師必須要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進行情景設(shè)計，指引學(xué)生從各個途徑中積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)的效率。

3.利用信息技術(shù)創(chuàng)造條件

在教學(xué)過程中，由于受到時間和空間的限制，課本中要求的實踐內(nèi)容難以全部完成，從一定程度上限制了學(xué)生運用所學(xué)知識來解決實際問題的能力。利用信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)相結(jié)合，可以給學(xué)生呈現(xiàn)出一個生動形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境的體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

三、信息技術(shù)在小學(xué)教育中的發(fā)展措施

1.加強信息技術(shù)的重視度

現(xiàn)階段，政府和教育部門要多展開宣傳活動，提高小學(xué)校長，老師和學(xué)生對信息技術(shù)課程的重視程度。政府和教育部門要多組織小學(xué)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)活動，使他們能夠充分認識到信息技術(shù)教育的重要性，并掌握信息技術(shù)教育的能力。

2.加強教師的培訓(xùn)

學(xué)校要對老師多進行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，這樣有助于提高小學(xué)信息技術(shù)教育能力。近年來，大多數(shù)小學(xué)難以展開信息技術(shù)課程，學(xué)校因老師缺乏信息技術(shù)方面的專業(yè)知識，導(dǎo)致信息技術(shù)課程只局限于行式，學(xué)生難以學(xué)到有用的專業(yè)知識。因此，只有加強這方面的培訓(xùn)，提高老師在信息技術(shù)方面的素養(yǎng)和能力，這樣才能更好地展開信息技術(shù)的教育課程。

3.加強師生之間的溝通交流

在目前的教學(xué)工程中，問題的發(fā)現(xiàn)與提出都會引起思考，在思考問題的過程中，也是一種進步的表現(xiàn)。對于老師來說，教學(xué)過程是非常寶貴的，在教學(xué)過程中都會遇見新的問題，當(dāng)有問題時，老師和學(xué)生可以共同討論和解決。這樣有助于促進師生之間的溝通和交流，進而老師的教學(xué)水平也會逐漸提高。老師的教學(xué)發(fā)展不是局限于獲取知識以及掌握技能，更多的是一種溝通與交流的能力。當(dāng)出現(xiàn)新的問題時，老師可以提出自己的想法，通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺發(fā)表自己的意見，這都是在學(xué)習(xí)。老師通過學(xué)習(xí)，也可以調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的積極性，激勵大家要善于發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)與解決問題中不斷進步，促進信息技術(shù)在小學(xué)教育中的快速發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國信息化時代的快速發(fā)展，信息技術(shù)也已經(jīng)引入到小學(xué)教育中，充分利用先進的技術(shù)水平和豐富的教學(xué)資源，加強教學(xué)結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生增強學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。在信息化時代發(fā)展中，老師的責(zé)任也非常重大，老師也要不斷的學(xué)習(xí)，促進自身的發(fā)展，這樣才能給學(xué)生傳授更多的信息技術(shù)知識，進而使我國專業(yè)化水平不斷提高。

參考文獻

[1]賀芳.信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中國教育，2015（19）；10-12

[2]李夢.信息技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用[J].數(shù)字教育，2015（1）；150-151

[3]董曉麗.小學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策[J].當(dāng)代教育實踐，2016（8）；210-212