探討在小學語文教學中如何實施有效的創新教育

張愛民

（湖南省永州市冷水灘區白塘學校，湖南永州，425000）

摘 要：創新教育是指通過教育與創新的有機整合，變革傳統教育觀念，改變傳統教學模式，將培養學生創新能力與創新思維貫穿于教學實施過程的始終。引導學生通過對新知識的自我探索，形成全新知識內部體系，為日后能夠成為具有創新思維和創新能力的新型人才打下良好基礎。本文就小學語文教學中如何實施創新教育做了重要探討。

關鍵詞：小學語文教學 創新教育 實施

隨著素質教育的全面推進，小學語文教學有效的與創新教育連接，已經成為當前小學教育工作者廣泛關注的話題。國家教育部頒布的《語文課程標準》明確指出：“語文教育必須本著提高公民綜合人文素養的根本目的開展，在語文教學過程中逐步提高公民的閱讀理解能力、表達交流能力、合作意識、創新能力。”

一、開展小學語文創新教育的重要性

1.人類社會的發展需要創新教育做支撐

在小學語文課堂教學中開展創新教育，是教育部根據我國實際情況做出的規定，也是教學大綱的要求，同時，也是有效促進社會發展與學生全面發展的需要。從人類社會發展的角度來看，當今世界科學技術發展日新月異，科技對一個國家或社會發展做出的貢獻越來越大，人們也越來越能夠感受到知識經濟的重要性。在這樣的一個世界里，想要取得競爭的勝利，就必須開展創造性勞動，并不斷提高創造性勞動的質量與水平。人類的創造能力越高，社會進步的速度就會越快。創造性勞動在經濟增長以及一個國家的生存與發展方面發揮越來越重要的作用。中國是世界制造大國，我國每年生產大量的商品，其中很多商品都是貼牌生產，我國沒有專利權，結果大量的利潤都被外國企業賺取。勤勞勇敢的中國人逐漸認識到創新發明的重要性，我們從教育界著手培養具有創新精神的人才。

2.具有創造力是學生獲得人生發展的必備條件。

從學生個人發展的角度來看，學生掌握牢固的基礎知識很有必要，但是具有創造力的學生才具備真正的競爭力，才能在激烈的人才競爭中取得一席之地。當今社會將人才劃分為不同的等級，而一流的人才就是具備創造力的人才。一個學生如果只會學習而沒有創造力，那么這個學生在以后充滿競爭的社會中很難獲得立足之地。一個國家想要在世界上立足，必須具備創造力；一個民族想要立足，也要有創造力；在未來社會，一個人想要立足，也必須要具有創造力。因此，創新能力不管是對社會發展還是對個人的發展都產生重要的影響，應該引起高度重視。

二、創新教育在小學語文教學中的實施

隨著社會對創新能力和創新思維的要求不斷提高，創新教育應運而生。創新是人們在固有知識基礎上，對知識體系有效整合、重新構建，從而形成新的意識形態或者創造出新事物的過程。由于小學生生長發育的階段性特點，創新并不是要求小學生能夠發明或者創造出新事物，而是對創新思維的著重培養。創新教育是素質教育的本質要求，是現代教育發展的必然趨勢。創新教育在小學語文教學過程中的應用要綜合考慮教學目標、教學內容、教學方法和教學評價四個基本教學要素。

1.轉變教育觀念，明確教學目標

創新教育要求廣大教育工作者必須轉變傳統教育觀念，將“培養面向世界，面向未來，面向現代化的人才”作為教學的總體目標，培養德智體美勞全面發展的人才作為具體教學目標，新課改的最新動向作為教育觀念轉變的有效參照，更加注重學生在學習過程中的情感需求，尊重學生個性化發展。例如，在《秋天的雨》一課的教學過程中，不僅應當對“鑰匙”等生字、生詞的講解作為主要教學目標，而且需要引導學生討論自己內心對秋季雨天的印象和感受。通過此類對發散型思維能力的培養可以有效地將創新教育與小學語文教學整合，提高教學效率。

2.更新思維模式，豐富教學內容

教學內容是教學活動順利實施的核心，為創新教育的有效實施提供硬件保證。因此，小學語文教師在確立教學內容的過程中，必須打破傳統思維模式，改變單一的教學內容，使課堂豐富多彩，引導學生運用多感官進行學習，培養小學生突破傳統思維模式的能力。例如，在《望天門山》的教學過程中，傳統的教學內容是對《望天門山》詩句意思進行講解，引導學生有感情地朗讀并背誦課文，教師可以在此基礎上引導學生對李白個人生平的搜集和學習，同時根據詩中對祖國大好河山的描述進行美術創作，使創新教育成為豐富教學內容的有效工具，充分調動小學生的學習積極性，從而實現對學生創新意識和創新能力的培養。

3.改變教學手段，創新教學方式

教學方式是教學目標實現的技術手段，教學方式直接影響教學的有效性。傳統教學過程中的“灌輸式”教學方法不利于激發學生的學習興趣，極大地阻礙學生創造性思維的培養。因此，小學語文教師在教學實施過程中要不斷利用先進教學手段，改變教學方式，構建高效的語文課堂，激發學生學習興趣。例如，在對《小攝影師》的教學實施過程中，教師可以在學習課文之前引導學生利用家庭中的攝影工具，如相機、手機等，記錄生活中難忘的時刻，并引導學生在學習過程中與同學進行分享，從而實現對小學生觀察能力、合作精神等方面的培養，構建高效的小學語文課堂，逐步提高小學生的創新能力。

4.完善教學評價體系

教學評價是對教學成果的有力反饋。所以在創新教育全面落實和貫徹的過程中，需要利用多種評價機制并行，不僅針對學生對知識點的理解能力進行評價，更加注重對學生思維能力、情感表達等方面的評價，從評價體系角度引導學生積極思考和創新，提高創新教育的有效性。

三、結束語

創新教育對于一個國家或民族的發展至關重要，一個人能否在激烈的競爭中獲勝在很大程度上也取決于其創新能力的強弱。為了有效提高小學生的創新能力，教師還要積極尋找能夠有效培養學生創新能力的教學方法。只有這樣，創新教育才能在小學語文課堂教學中得到有效落實，培養出更多具有創新能力的高素質人才。

參考文獻

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