信息技術在英語課堂中的作用研究

劉德坤

（黑龍江省大慶市大同區高臺子鎮中心學校，黑龍江 大慶 163514）

摘 要：教師轉變自己的觀念，建立現代化的教育思想，以現代化的教學手段進行教學，不但豐富了英語教學資源，有利于體現英語個性化教學，而且有利于師生交流，提高教學效果。文章從利用信息技術激發學生學習英語的興趣、利用信息技術優化英語課堂教學效果、利用信息技術加大課堂容量幾方面，研究信息技術在英語課堂中的作用。

關鍵詞：信息技術；英語課堂；學習興趣；教學效果

中圖分類號：G43；G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）18-0078-01

科學技術的不斷進步，使教學方式和手段得到了不斷深化和應用。信息技術可以將圖、文、聲、像等組合在一起，運用多種方式輔助英語課堂教學。它不僅可以便利地展現感性材料，激發學習興趣，還能創設教學情境，突破教學重難點，培養學生自學能力和交際能力，優化英語學習。因此，教師必須順應時代的發展，緊跟時代的腳步，與時俱進，加快學習信息技術的速度，并具備實踐能力和創新能力，從而激發學生學習英語的興趣，提高英語課堂教學效果。

一、利用信息技術激發學生學習英語的興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一個具有高超教學技藝的教師，應善于運用多種方法激發學生的興趣。信息技術融入英語課堂是調動學生學習積極性的利器，教師可以把“圖片、文字、聲音、影像、動畫”等方式融為一體，對學生進行多方面的信息輸入，形成各種感官刺激，進而對所學知識進行各種方式的不斷印證，幫助學生理解，強化學生記憶，讓原本枯燥乏味的教學內容變得生動活潑。教師在英語課堂中使用信息技術，可讓學生積極自主地投入到教學活動中，充分激發學生學習主動性，使學生主動思考，積極探究，大大提高了教學質量。例如，在導入環節，教師可利用多媒體技術讓學生做小游戲、播放歌曲、看動畫視頻等。在講新課或練習時使用白板中的幕布、探照燈等功能，都能迅速活躍課堂氣氛，激發學生學習的積極性，為教學做好鋪墊。

二、利用信息技術優化英語課堂教學效果

各種強大的信息技術進入英語課堂，大大優化了英語課堂的教學效果。交互式電子白板將傳統的黑板、投影儀、電腦等媒體有效整合在一起，構建完整的白板教育平臺。其強大的交互式功能不但有效集中了學生的注意力、思維以及觀察力，而且增強了課堂教學的互動性。教師運用交互式電子白板展現所要教授的教學內容的同時，還可以讓學生參與到教學活動中，有效突破了教學難點，并以課堂實效促進教學高效。電子書包是一款致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學校配合效率的產品，其豐富的教學資源及教育化信息功能，讓其真正成為學生學習和生活的信息助手，是一個真正的“數字化書包”。電子書包走進英語課堂，讓學生有了更強的自主學習意識，使學生從被動接受教師傳授的知識轉變為主動探索知識。電子書包的在線學習功能還能讓學生通過網絡進行相互討論，相互學習，從而取長補短，共同進步。同時，運用一些手機App還可以上傳課堂實時照片與視頻并在白板中顯示，增加了課堂的趣味性，優化了課堂教學的效果。

三、利用信息技術加大課堂容量

運用信息技術既可以增加課堂信息傳輸量，又能充分調動學生的多種感官，使其投入到積極的思考中，加深他們對知識的理解。目前新教材的內容較以前增多了，但課時數并沒有增加，這就需要教師在課堂上提高教學效率。信息技術可以幫助教師在極短的時間內把大量教學內容呈現在課上，既省時，又激發了學生的學習欲望，拓寬了他們的視野。教師還可利用信息技術把教學重點、難點知識進行區分顯示，再讓學生比較歸納，進而得出結論。例如，在讓學生做看圖回答問題的練習時，教師可以在白板中直接出示圖片，學生們回答完問題后，再出示答案，省去了教師描述圖片內容或在黑板上粘圖片的時間，學生也能更快地理解活動內容。再如，在做選詞填空的練習時，教師可以讓學生在白板使用拖拽功能中直接進行拖拽，既省時省力，又直觀高效。

四、結束語

隨著新媒體新技術的迅猛發展，教師必須迅速更新教育觀念，讓自己成為學習型教師，熟練掌握不斷更新的信息技術。教師要把現代信息技術融入到英語課堂中，并加以合理運用，充分發揮它的各種感官作用，給英語課堂注入生機與活力，把學生帶入其樂無窮的英語世界，讓學生能夠輕松快樂、主動高效地學習。教師還要發揮主導作用，創設生動形象的語言情境，激發學生的學習欲望，給學生提供豐富的信息資源，讓學生形成合作交流、主動探索的學習氛圍，提高課堂教學效率，促進素質教育實施，達到優化課堂教學、打造高效課堂的效果，以培養更多的創新型人才。

參考文獻：

[1]王月梅，高保弟.淺談信息技術在小學英語課堂教學中的作用[J].中國信息技術教育，2010（02）.

[2]劉國棟.信息技術在小學英語教學中的應用[J].教育實踐與研究，2005（05）.

[3]劉洪武.網絡環境下信息技術英語的“教”與“學”[J].信息技術與信息化，2014（05）.

[4]應筱艷，吳星陽.信息技術助力英語“翻轉課堂”[J].中國教育信息化，2013（10）.