農(nóng)村初中生積累作文素材的幾個(gè)途徑

趙鵬章

【關(guān)鍵詞】 作文素材；閱讀；記錄；生活；觀察

【中圖分類號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）11—0098—01

一、作文素材從課內(nèi)外閱讀中獲得

作文素材不僅來(lái)自直接經(jīng)驗(yàn)，更多是來(lái)自間接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)主要通過(guò)閱讀來(lái)獲得。所謂“勞于讀書，逸于作文”就是這個(gè)道理。魯迅說(shuō)過(guò)：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若只叮在一處，所得就非常有限枯燥了。”由此可見(jiàn)，要寫出優(yōu)美的文章，必須大量地閱讀。

教科書里面的文章內(nèi)容豐富，富有時(shí)代氣息，教師可以充分利用它們引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境和生活實(shí)際理解課文，學(xué)生在讀的過(guò)程中感知、感悟、積累，巧用課本中的素材，對(duì)于提高學(xué)生作文水平也非常有效。同時(shí)，學(xué)生也需要開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，拓展閱讀面。多讀書看報(bào)，增加人生閱歷，啟迪心智。

二、作文素材來(lái)自于平時(shí)的記錄

學(xué)生寫作首先要擁有豐富的寫作材料，否則寫作將無(wú)從談起。平時(shí)可以積累一些好詞、好句，做一些仿句練習(xí)，從而達(dá)到積累素材的目的。遇到一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子或片段，看到優(yōu)美精辟的宣傳標(biāo)語(yǔ)或廣告語(yǔ)，聽(tīng)到一首健康向上的歌曲時(shí)，學(xué)生要做好記錄。日積月累，學(xué)生說(shuō)話能出口成章，作文能文采飛揚(yáng)。

三、作文素材來(lái)自于生活的感受

1.感受多彩的校園生活。校園生活是豐富多彩的，內(nèi)容豐富的課程、風(fēng)格各異的老師、活潑可愛(ài)的同學(xué)以及多姿多彩的課外活動(dòng)，都是初中學(xué)生體驗(yàn)生活、感悟生活、積累素材的有效途徑。引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察周圍人的動(dòng)作、神態(tài)，傾聽(tīng)他們的語(yǔ)言，感悟他們的情感，從而進(jìn)行比較、分析，積累習(xí)作素材。

2.體察別樣的農(nóng)家生活。（1）觀察農(nóng)村景色。農(nóng)村是個(gè)五彩繽紛世界，農(nóng)村的孩子們從小就接觸自然，對(duì)大自然有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和深厚的感情，樹木茂盛、田野廣闊、藍(lán)天白云、落日晚霞、青山綠水、村落炊煙、野花野果、晚風(fēng)細(xì)柳……，這一切給農(nóng)村孩子以美的享受，只要認(rèn)真觀察，就會(huì)獲得取之不盡、用之不竭的寫作源泉。（2）體驗(yàn)農(nóng)村生活。農(nóng)村學(xué)生在家鄉(xiāng)自有一片天地，每到假期，農(nóng)村孩子與父母一起種田、挖土豆、割麥子、搬玉米……，身體力行，讓他們感悟“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的真正內(nèi)含，也體會(huì)“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”的辛勞，從而獲得豐富多彩的寫作素材。（3）觀察農(nóng)村的變化。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，村容村貌發(fā)生著翻天覆地的變化，“舊貌換新顏”的住房，新型農(nóng)具的使用，日光溫室、家電下鄉(xiāng)……一道道亮麗的風(fēng)景線，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。因此，農(nóng)村初中生應(yīng)多留意自己身邊的環(huán)境，多觀察自己身邊的人、事、物，寫真事，抒真情，寫出農(nóng)村生活的特色。

四、作文素材來(lái)自于仔細(xì)的觀察

“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”文章是客觀事物的反映，生活是文章的寫作源泉，在日常生活中，學(xué)生要留心觀察，多想多看，這樣才能積累素材。筆者在布置作文前，會(huì)有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生去觀察學(xué)校的花壇，三葉草、榆葉梅、紫丁香、金絲柳等，也會(huì)讓學(xué)生觀察學(xué)校里的勞動(dòng)場(chǎng)面等等，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察去寫，套話少了，文章真實(shí)了。為了使學(xué)生把觀察變成一種習(xí)慣，筆者還給他們自由交流的時(shí)間，看到的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象或生活中的事等，要一邊思考一邊交流，這樣使他們所積累的寫作素材更加豐富。

七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校園，所以要把這項(xiàng)工作抓實(shí)、抓好。那么教師應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？首先教師可以指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，通過(guò)觀察生活去感受生活、表現(xiàn)生活。大部分學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后能夠堅(jiān)持寫日記。寫作素材豐富了，寫起作文來(lái)便得心應(yīng)手。所以，要把要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記的做法貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的始終，每周抽時(shí)間讓學(xué)生讀日記，有時(shí)也可規(guī)定內(nèi)容，讓學(xué)生書寫自己的愛(ài)好特長(zhǎng)、媽媽的嘮叨、榜樣模范、自己的成長(zhǎng)歷程……，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材豐富了，寫作負(fù)擔(dān)也減輕了。

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”農(nóng)村豐富多彩的生活是取之不盡、用之不竭的源泉。作為教師，我們一定要會(huì)引導(dǎo)，有步驟、有計(jì)劃地讓學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，寫作得時(shí)候素材才能紛紛涌來(lái)，才能寫出優(yōu)秀作文。

編輯：馬德佳