輔助技術在英語教學中的應用探討

李國慶

（黑龍江省肇源縣三站鎮中心小學，黑龍江 肇源 166500）

摘 要：教學輔助技術在英語課堂上的應用是利用多媒體設備制成教學軟件，直接應用于英語教學之中，優化教學過程，調動學生學習積極性，更好地實現教學目標。文章研究教學輔助技術在英語教學中的應用。

關鍵詞：小學英語；輔助技術；課堂教學；應用

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）17-0068-01

當前，英語教學中應用音響媒體、光學媒體以及綜合媒體等教學輔助技術已非常普遍，全面提高了教學效率和質量。教學輔助技術在英語課堂上的應用就是利用多媒體設備制作成教學軟件，直接用于英語課堂教學之中，優化了英語教學過程，調動了學生英語學習的積極性，更好地實現教學目標，完成教學任務。

一、教學輔助技術及設備

（1）音響媒體。主要包括：錄音機、音箱、話筒以及相應的教學軟件等。教學輔助設備音響媒體能夠錄取各種語言材料和聲音，可播放、重放、前進、后退，能把聲音放大，傳播信息迅速。教學輔助設備音響媒體在教學中能夠播放標準的語言示范錄音，播放和錄制教學中所需要的不同背景下不同口音的錄音，可播放歌曲，欣賞配樂英文小詩、童話等。

（2）光學媒體。主要包括：幻燈片、投影儀以及相應的教學軟件等。光學媒體是能夠把某些實物放大顯示，放映時間可長可短。光學媒體在教學中可用以呈現詞匯、創造語言環境、呈現畫面幫助理解錄音、呈現課文圖像以及故事結構等。

（3）聲像媒體。主要包括錄像機、電視機以及教學軟件等。聲像媒體能給學生視覺、聽覺等信息，以活動的圖像，逼真地表現實物及變化。聲像媒體在教學中可用來呈現詞匯，創造語言環境，呈現畫面幫助理解錄音，呈現課文圖像及故事結構等，還能播放有關現成的教學軟件及素材。

（4）綜合媒體。主要包括語言實驗室、多媒體教室設備計算機，以及配套的教學軟件。綜合媒體能兼顧以上幾種媒體的特點及作用。綜合媒體在教學中的應用是教師可運用多媒體技術的特點設計各種動畫制作等，還可設置各種播放方法。

二、多媒體演示課件的制作

（1）課件設計。方案必須突出創新教學，突出教學難點，以達到優化教學效果的目的。課件的制作必須避免內容的繁多、雜亂。要把握好課件的“度”。

（2）素材的準備。英語教師不可能掌握較高深的計算機知識，課件的制作也往往需要計算機教師的大力輔助，有時一個優秀課件的制作和完成甚至是一個團體共同努力的結果。但是作為一名英語教師至少應該掌握一些基本的計算機知識，建立自己的資料庫，以便在今后的教學過程中充分使用教學資源。

（3）程序的設計。“程序設計”是利用一種或多種多媒體開發工具將所需要的素材有機地結合起來，并且提供方便快捷的一系列智能化控制。

（4）總裝與測試。由于授課思路的不斷調整和完善，課件的設計往往需要這樣或那樣的調整及改變；而一個較大的課件由于制作的需要往往被分割成與之相關的幾個模塊，在最后的階段被連接成一個整體，即總裝。

三、教學輔助技術在英語課堂教學中應用的重要性

（1）從學生的心理特點來看，教學輔助技術契合了學生的興趣特點，因此可以激發他們學習的動力，建立起對英語學習自信和積極的態度，而且提供了教學方式方法的多樣性。

（2）從學習語言的特點來看，教學輔助設備與技術能夠混合聲音和圖像，為學生的英語學習提供比較真實的語言環境。這樣學生可以經常在實際生活中使用英語，由此彌補學生缺乏真實英語語言環境的缺點，使得學習的英語更容易理解和記憶。

（3）從學生的認知角度來看，教學輔助設備及技術在英語課堂上的運用為學生提供了最新的語言信息。

（4）從學生對社會文化使用的角度來看，教學輔助設備及技術創設的語言情境能使學生看到英語國家的風土人情和風俗習慣等文化情境，有助于消除文化上的差異感，培養學生的文化適應能力。

四、運用教學輔助設備技術進行英語課堂教學須注意的問題

（1）正確處理運用教學輔助技術過程中教師、學生和教學設備的關系，實現最有效的教學效果。

（2）雖然教學輔助設備及技術有許多的優點，但它仍然只是英語教學的輔助手段，只能幫助教師有效地完成教學工作，而不能完全取代教師的教學；教學輔助設備及技術的運用要與英語教學目的、任務和學生的實際情況結合起來，才能收到預期效果。

（3）設計科學合理的教學活動。課前必須做好充分準備，制定可行的程序和步驟；課上做好引導啟發工作，使學生的注意力集中在學習的主要對象上，做到看、聽、說、思相結合。

（4）課后要善于總結使用教學輔助設備及技術的經驗，查缺補漏，及時對出現的問題及不足進行反思，對運用教學輔助設備及技術的教學做出正確的診斷。

五、結束語

綜上所述，教學輔助技術在英語教學中的應用優化了英語教學過程，調動了學生英語學習的積極性，能夠更好地實現教學目標，完成學習任務。應用教學輔助技術要把英語教學目的、任務與學生的實際情況結合起來，才能收到預期效果。

參考文獻：

[1]王薔.小學英語教學法教程[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]謝云錦，王萱.小學英語典型課示例[M].長春：東北師范大學出版社，1999.