語文教學中實施素質教育的研究

呂軍

（遼寧省大連市普蘭店區雙塔鎮中心小學，遼寧 大連 116220）

摘 要：語文教學中，素質教育占據著非常重要的地位。文章從語文教學中人文素養的培養和道德素養的培養兩方面研究語文教學中實施素質教育的方法和途徑。加強對培養學生人文素養和道德素養的重視程度，將素質教育融入語文教學之中，推動素質教育在語文教學中的發展。

關鍵詞：小學語文；素質教育；人文素養；道德素養

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）17-0056-01

我國的教育事業不斷發展，很大程度上影響了我國相關的教育體制，并推動其不斷發生變革。與此同時，素質教育在我國的教育領域中得到了大力的提倡，受到了各界的普遍重視。由于小學教育是我國的基礎性教育，所以，語文教學的水平在很大程度上影響著我國整體基礎性教育的發展水平。在語文教學中實施素質教育，不僅能很好地提升學生的綜合能力，還能夠在很大程度上提高學生的人文素養和道德素養水平。

一、語文教學中人文素養的培養

人文一詞，最早出現在《易經》中賁卦的彖辭：“觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。”宋·程頤《伊川易傳》釋作：“天文，天之理也；人文，人之道也。”人文原來是指人的各種傳統屬性。在語文教育當中，提升學生的人文素養水平具有重要意義，也是語文素質教育的主要核心目標。而在真正實施的過程中，雖然能夠在一定程度上降低學生在學習上的負擔，但是卻對整體學生自身的人文素養水平提出了更多更高的要求。

從語文素質教育的實際教學任務來看，一定要加強對培養學生自身人文素養的重視程度，并且將整體的培養重點放在學生日常的生活以及學習習慣當中，使其能夠最大限度地接受知識。例如，在教學《晨讀》這篇文章的時候，教師可以通過描述三個不同的學生對于清晨是如何利用的，讓學生能夠在實際生活中的事例當中，很好地對整篇文章的內容進行了解，使得學生充分地理解“時光飛逝，一寸光陰一寸金”的具體含義，并告訴學生，應當合理地利用時間，“時間就像海綿里的水，只要你想擠，總會有的”。這在一定程度上影響學生的日常生活以及學習，使他們懂得珍惜時間，從而刻苦學習，不斷進步。

在教學《雷鋒日記二則》這篇課文時，教師可以講解關于“釘子”的精神：雷鋒聽到有的同志說工作這樣忙，實在沒有時間學習時，他便根據自己的學習體會，在日記中寫下了這樣一段話：“要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學習上，也要提倡這種‘釘子精神，善于擠和善于鉆。” 學生通過這些內容的學習，就能夠將學習到的知識，聯系到自己實際的生活，從而進行自我學習和成長。

二、語文教學中道德素養的培養

語文教師在日常的實際教學過程中，要加強對培養學生良好的道德品質的重視程度，并最大限度地將道德教育深入到學生的語文教學當中。

閱讀表現中華傳統美德的文章，能夠在一定程度上為培養學生的道德素養提供素材，語文教師要加強推薦學生閱讀具有中華傳統美德的文章。而在對學生道德素質的培養方面，還要從實際的知、情、行等方面來對其進行分析。“知”指的是，在對學生進行說理式教育的過程當中，一定要讓學生了解，被公眾所認可的道德準則都有哪些，使其充分地了解并且掌握道德標準。“情”指的是，在培養學生道德的情感教育過程當中，一定要讓學生在完成一個良好的行為和良好的習慣之后，從而深刻地感受到那種來自心底的喜悅以及興奮之情。“行”主要指的是，在學生的日常學習和生活當中，要讓學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

在教學《雷鋒日記二則》這篇課文時，教師可以講解關于“傻子”的精神：雷鋒總是吃苦在前，享受在后。對于別人的不理解，他在日記中寫道：“我要做一個有利于人民，有利于國家的人。如果說這是‘傻子，那我是甘心愿意做這樣的‘傻子的。”學生通過學習，知道自己要從自身做起，多做好事，而對于一些違反道德規范的事情，堅決不去觸及，從而堅守做好事、做好人的道德標準。

三、結束語

隨著我國教育體制改革的不斷推進，人們逐漸增強了對素質教育的重視程度。素質教育的思想對新課標下語文教學的指導意義逐漸顯現。深入貫徹新課標的要求，就要在實施素質教育的總體目標下構建具體的教學目標、途徑和方法。將素質教育融入語文教學當中，不僅能提高學生的綜合能力，還能在很大程度上提高學生的人文素養和道德素養，有助于學生成長成才。

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