淺談如何講好醫用基礎化學緒論課

楊潔++牟姣姣++王學東++閻芳

摘 要：緒論是教材的綱，緒論課作為教學當中的第一節課，對課程的系統學習有著重要的意義。文章結合基礎化學的課程特點和教學實踐，探討如何采用有效的講授策略，確保緒論課良好的教學效果，激發學生的學習興趣，促進教學相長。

關鍵詞：醫用基礎化學；緒論課；教學方法

Abstract：As the outline of the course，the introduction lesson was an important start for medical students to learn the Basic Chemistry course.This article aimed to investigate the effective lecturing method in order to provide a good teaching effect and inspire the students.

Keywords：Basic Chemistry，introduction lesson，lecturing method

《醫用基礎化學》是我校臨床醫學、麻醉學、衛生檢驗與檢疫學、影像學、口腔醫學、預防醫學以及護理學等很多專業一年級學生必修的重要基礎課程。主要教學內容包括：緒論、溶液的組成標度、稀溶液的依數性、酸堿解離平衡和緩沖溶液、氧化還原反應和電極電勢等基礎知識。教學內容較多，課時相對較少（理論課42學時，實驗課28學時）。學生反映在學習過程中，存在不同程度的困難，有些學生甚至認為化學與所學專業無關，從而對該課程失去興趣。針對這些問題，結合自身的教學實踐，我認為上好第一堂課——緒論課非常重要。好的緒論課不僅能激發學生的學習興趣，幫助學生理解教學內容，也對良好學習方法的養成具有促進作用。本文從豐富的教學經驗出發，就如何講好醫用基礎化學緒論課，粗淺的談幾點體會。

1精心備課，突出學科趣味性，調動學生積極性

任何精彩的課堂教學都離不開用心的備課。緒論是一門學科的精華和概貌，囊括了學科的誕生和發展過程，是學科魅力最好的體現。因此，在備課過程中，教師要給予更多的重視，仔細查閱文獻資料，做好備課記錄。緒論課不可只泛泛而談，也不可一味照本宣科，應在講述中穿插一些趣味點，激發學生對本門課程的學習興趣。比如，在緒論中，談到化學與生命科學的關系時，講到了硫胺素的發現，只有幾句簡潔的介紹。學生在學習的過程中，并不能很好的感受到醫用基礎化學與生命活動的密切關系。于是，備課時，我查閱了相關資料，對硫胺素的發現過程作了詳細的了解，在授課過程中，向同學們作了具體介紹。科學家設計的充滿趣味的實驗，為硫胺素的發現和提取做出的不懈努力，很容易將學生帶入學習情境，激發學習熱情，取得良好的學習效果。精心備課，是講好緒論課的關鍵環節。

2強調學科實用性與重要性，幫助基礎薄弱的學生樹立信心

興趣是引領學生走進化學世界的向導，而堅定的學習信念、對學科的充分重視是學好醫用基礎化學的保障。化學與生活的各個方面都有千絲萬縷的關系。醫學、農業、工業、國防、科學技術的發展都離不開這一基礎學科。大一學生對自己的專業培養目標及就業方向了解很少，未能深刻認識到該學科的重要性，常會有疑問，醫用基礎化學與所學的專業有什么關系？因而，在緒論課上教師應重點介紹學科的實用性，強調對該學科知識和技能的掌握程度會直接影響到以后多門專業課的學習，進而影響就業。比如，在給預防醫學專業學生講緒論課之前，我仔細了分析專業培養目標，了解到學生后續要學到生物化學、衛生毒理學、營養與食品衛生學、環境衛生學等專業課程，而這些課程的學習都離不開基礎化學這個基礎。基礎打不好，樓房就蓋不高。在緒論課開始，我就有理有據的指出，預防醫學的學生學好醫用基礎化學的重要性。另外，學校部分專業（麻醉學、護理學等）招收文科生，這些學生化學基礎非常薄弱，對學習缺乏信心。作為教師，要從緒論課開始，就多講一些文科生成功掌握該學科知識和技能的案例，幫助學生樹立信心。

3合理運用教學方法，突出緒論課教學重點

出色的課堂教學講究詳略得當，重難點突出。緒論課可采取啟發法、提問法、舉例法、討論法、對分課堂等多種教學手段，培養學生分析問題、解決問題的能力，加強對知識的理解。

比如，可以在緒論課時設置難題，讓學生帶著問題和疑惑開啟醫用基礎化學的學習，鼓勵學生獨立思考，在以后的學習中獨立尋求答案。也可以提出一些有爭議、沒有定論的問題，讓學生分組討論和辯論，激發學生的學習熱情和求知欲望。最后教師對問題進行解答，對雙方學生給出的論點進行評定和補充，加深學生對醫用基礎化學知識的理解和記憶。另外，在緒論課上，我還會采用當堂對分（對方課堂教學方法）的形式，講到某個知識點停下來，一分鐘讓學生獨立思考教師剛才在講什么，一分鐘同桌討論剛才講的重難點有哪些，疑問點有哪些，一分鐘教師就剛才所講的內容向學生進行提問。各種教學方法的恰當結合、綜合運用可以加強師生間的交流互動，活躍課堂氣氛，更好的達到教學目標。

內容充實、形式新穎的緒論課對學生學習興趣的培養、自學能力的養成、課程的順利推進等方面有重要的積極作用。上好緒論課，上好每一堂課，高校教師任重道遠。

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基金項目：中華醫學會醫學教育分會和中國高等教育學會醫學教育專業委員會2016年醫學教育研究立項課題（2016B-YX021）；山東省研究生教育創新計劃項目-崗位勝任力引導下的藥學碩士研究生培養模式探索與實踐（2015）。