用園本運動文化培養幼兒的運動習慣

甘肅省嘉峪關市第一幼兒園 高 陽

用園本運動文化培養幼兒的運動習慣

甘肅省嘉峪關市第一幼兒園 高 陽

如何讓兒童通過長期的運動習慣改變現有的生活狀態，并形成可持繼健康發展已成為幼兒教育關注的重點。《幼兒園教育指導綱要（試行）》的健康部分要求：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”這也說明培養幼兒運動習慣對幼兒的重要性。因此，為幼兒提供適宜的運動場所、帶幼兒進行豐富的運動是培養幼兒運動習慣、促進幼兒體能發展、實現健康教育的重要途徑。

一、幼兒園園本運動文化的重要性

幼兒每天的大半時間是在幼兒園度過的，而幼兒園的大部分時間又是在運動中度過的，因此，我們可以認為，“運動”是保證幼兒身體健康的重要方式。然而，我們在實踐中發現，幼兒并不是一開始就喜歡運動，更不是在任何情況下都喜歡運動，結合幼兒的身心發展特點，我們發現幼兒的運動具有以下特點：在豐富的情境中運動、在自主的空間中運動、在濃厚的氛圍中運動等。結合這些特點，幼兒園需要將運動作為一種文化滲透到幼兒的一日活動中，幫助幼兒養成良好的運動習慣。

“讓孩子在適性揚才的活動中享受豐富的童年”是我園的辦園宗旨，在這個宗旨的引領下，我園從兩個方面構建園本運動文化：“健康、快樂、低碳、智慧”的運動文化精神和特色鮮明的園本文化課程。為了打開我園體育活動的局面，創造性地開展幼兒體育活動，我園結合地區特點、氣候條件，通過實踐和摸索，開展因地適宜、多種形式的幼兒園運動活動，通過幼兒感興趣的多種形式的體育活動，使每個幼兒在不同水平上得到了發展，大大提高了幼兒對生存環境的適應能力和參加體育活動的興趣，也增強了幼兒的體質，達到了體育活動的鍛煉目的。

二、如何構建內涵豐富的幼兒園園本運動文化

通過多年的探索和實踐，我們在構建幼兒園園本運動文化方面總結出了以下方法。

1.編織“三位一體”的教育網。

幼兒園園本運動文化的創設離不開教師、幼兒和家長，教師的引領、幼兒的參與、家長的支持是創設運動文化的三要素。從三方面入手，實現多維度的互動溝通，達成“健康、快樂、低碳、智慧”的文化共識，為園本運動文化進行定位。

教師，在運動文化的創建中處于引領者和發現者的位置，幼兒園以班級或年級組為單位，以班主任為領頭人，與家長進行溝通交流，在運動理念上對家長進行引領，轉變家長“戶外活動就感冒”的錯誤觀念，對家長進行體育器械的制作指導，幫助家長成為運動文化的支持者，讓家長成為巨大的資源庫。而幼兒則是運動文化的踐行者和主體，要鼓勵幼兒積極參與到運動中。

圖1.運動文化結構解析

2.創設安全豐富的運動環境。

環境是潛在的課程，對于幼兒運動習慣的培養有著潛移默化的作用。幼兒園運動環境的創設遵循健康安全、靈活豐富的原則，能夠幫助幼兒實現自主探索。考慮到給幼兒更多的活動空間，幼兒園合理調整戶外活動場所，使戶外場地平整化、綠色化、安全化。帶有規則性的塑膠場地、充滿趣味性的沙水池、冬暖夏涼的運動大廳、安全有趣的大型玩具等，都為幼兒的運動提供了很好的環境。

3.研發小型運動器械，創造性地開展體育活動。

自制體育器械是幼兒園運動器械的重要部分，不僅健康、低碳，同時也能夠很好地實現幼兒的參與性和創造性。自制體育器械不同于購買的各種體育活動器械，教師、家長和孩子都可以參與，發揮大家想象力、創造力，共同用各種廢舊材料制作出來的，凝聚了大家智慧的結晶。它具有色彩鮮艷，經濟實惠、玩法多樣等特點，能有效地配合開展各種體育游戲活動，還能有效地節約幼兒園經費，最大限度地發揮教師的主動性、創造性，提高了教師的業務技能，加強了家園互動，豐富了幼兒園體育活動材料。每年，幼兒園結合幼兒年齡特點，對自制運動器械進行篩選、歸類、整理，并開發適合園本運動特色課程建設需要的運動器械。

第一，趣味材料要體現層次性。考慮幼兒的差異，注重投放有層次的器械，使幼兒在活動中不再害怕失敗，不再表現勉強和為難，能積極主動地按自己的能力活動，在各自的起點上獲得成功體驗，增強自信。如在平衡區投放的平衡木，高矮不同，寬窄不同，有木板制作的，有竹子制作的，幼兒可根據各自能力選取適宜的高度或寬窄面來活動。

第二，一物多玩要能變形重組。為使幼兒探索多種玩法，激發幼兒積極思考，拓展探究空間，需要挖掘材料的多用性，使活動器械能體現一物多玩，變形重組。如利用“PVC管”，截成長短不一的小棒，利用各種彎管接頭讓幼兒拼插成樓房、方格、階梯等練習跳躍。

第三，小型器械應合理搭配。首先，根據各區域的功能不同，將自制的小型器材投放到各個區域，幼兒可自由取放。同時，挖掘生活中的各種廢舊材料，如礦泉水瓶、易拉罐、輪胎、布條、油瓶、竹竿、竹筒、編織袋，將其作為幼兒體育活動的基本材料，這些材料的補充對幼兒在運動中合理搭配、嘗試多種玩法、發展游戲情節等方面都起到重要作用。

4.發揮傳統體育游戲的教育價值和功效。

豐富多彩的民間體育游戲不僅能夠促進幼兒身體的正常發育，而且對幼兒思想品德、意志力和社會適應能力等方面的培養具有不可替代的潛在功能。幼兒園廣泛收集傳統游戲并做好分類整理，對收集的傳統游戲進行精心地篩選，選擇一些健康的、寓教于樂的、適合幼兒年齡特點的傳統游戲。同時，將傳統游戲按照基本動作技能進行分類：跑的游戲、走的游戲、跳躍游戲、平衡游戲和手指游戲，每類游戲都具有獨特的教育價值。

5.根據不同的年齡階段制定體育活動方案。

幼兒園制定體育活動計劃時應著重考慮地域性和園所環境。傳統游戲簡便、易行、經濟、不受時間、場地的限制，內容廣泛而豐富，利用間操前后和間隙時間就可開展。同時，制定小、中、大班幼兒運動器械的內容、時間安排以及教師指導策略，確保幼兒在運動中有多樣化的器械選擇，滿足不同能力幼兒選擇的需要，使幼兒鍛煉的時間得到保障，活動得到豐富，時效性得到充分提高。

幼兒園運動文化建設始終以幼兒發展為本、以教師發展為本，從而提高辦園水平和保教質量，促進幼兒園可持續發展。從園本運動文化構思到運動文化氛圍的基本形成，需要教師不斷地進行探索和實踐。

表1.大班體育活動方案安排表（節選）

參考資料

1]朱慕菊.《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀[M].南京:江蘇教育出版社,2005.

2]王新晨.幼兒園區域性體育活動現狀及亟須解決的問題[J].教育導刊,2007(2).

3]鄭藝.幼兒快樂運動教學探究[M].上海:上海教育出版社,2010.