抓住關鍵授之以漁

方巍

【摘 要】 本文在汲取學校教研組經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合對英語總復習的思考，簡單談談自己的看法。

【關鍵詞】 做好準備；優(yōu)化內(nèi)容；講究技巧

【中圖分類號】 G63.21 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-0-01

中考是對我們初中英語教學效率、水平的一次集中檢閱。中考英語總復習本身又具有知識點多，時間緊迫，收效低微等特點，而總復習效率的高低可以說直接關系到中考成績的好壞，抓好總復習實屬不易，這就需要我們一套科學良好適宜的策略，所謂“山重水復疑無路暗花明又一村”，一套科學的策略，可以使我們的總復習事半功倍，收到顯著效果。現(xiàn)在我就在汲取我們學校教研組經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合自己對英語總復習的思考，簡單談談自己的看法。

一、做好復習的前期準備工作，不打無準備之戰(zhàn)

兵法云：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，要把中考比喻成一場戰(zhàn)斗，可能有點夸張，但我想中考就是我們老師帶領學生跨越的人生一個重要的關卡，這里的“己”可以理解為學生的學習狀況和學習的能力，而彼則可以指命題的要點、動向，只有對這兩方面有一個全面的了解和科學的分析，才能在正式開始的總復習中有一個明確的方向，才能做到有的放矢。首先是要了解學生，重視對學生的研究，進行因材施教，是教學必須遵循的原則。九年級英語復習要認真研究學生，掌握每個學生的學習情況，了解學生的學生整體的學習能力，如基礎知識，閱讀能力等，那么我們在復習過程中教師才能有所側(cè)重地發(fā)出準確的信息，傳遞給學生，以實現(xiàn)教學目標。我想中考總復習仍然強調(diào)以學生為主，任何高超的老師都無法代替學生復習，復習的過程我想應該是教師引導學生進行補缺補漏和鞏固提高的過程。學生的練習題、作業(yè)、試卷量的多少，取決于學生的學習狀態(tài)，而老師的重要作用就是及時調(diào)整學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習欲望與學習熱情。我認為我們可以以班級為單位，對平時的練習、書面表達、考試進行系統(tǒng)的分析，從而發(fā)現(xiàn)一些普遍存在問題，在以后的全面復習中重視解決這些問題，可使學生強化正確知識，糾正錯誤認識，調(diào)整思維方式，改進復習方法。使每一個學生都有所收獲。

接著談談對對中考命題動向的分析。總復習很現(xiàn)實的目的就是為了在中考中取得好的成績，學是為了考，以考促進學。為了明確目的性，分析中考的命題動向就顯得尤為重要，擔任畢業(yè)班教學工作的老師首先要認真通讀《考試說明》中的命題依據(jù)、命題原則等指導性文字，更為重要的是對考試說明里的精神在具體試題中的體現(xiàn)要有一個全面而具體的認識。并以此做為自己制訂復習計劃的綱領、準則。英語試卷主要有聽力理解和語言知識運用兩大版塊，但由于命題者和命題趨向的差異，所以每年的試卷都會有所變化，我們要充分認識這種差異，著重研究《考試說明》的具體特點，理解精神要求，包括范圍、重點、題型、題量、比分等等。研究中考命題依據(jù)，目的在于掌握中考英語復習的綱要。這樣，復習就能明確目標，抓住關鍵，提高效益。最好能把近幾年來的中考試題做分析比照，在比較和分析找出其特點和共性，分析中考英語變化動態(tài)。只有了解了考什么，如何考，才能把握復習的方向，進行有針對性的復習。如果知識點掌握扎實了，能力提高了，那么我們就能做到以不變應萬變，“授之以漁”，才是我們復習的關鍵！

二、建立科學的復習框架，優(yōu)化知識點的復習，讓復習在計劃，高效率中循序漸進地進行

復習的框架我想可以包括各個知識點如何覆蓋，如何檢測，閱讀能力的訓練中如何做到課內(nèi)外的銜接，怎么進行反饋、書面表達復習的方向和方法等。這就要求我們老師要有明確的目標意識，即在學生臨考前要通過哪些的訓練，使學生達到什么樣的水平。比如閱讀的訓練，分析概括能力怎樣提高等等，都應在制定計劃時到要有明確的考慮。計劃的制訂要根據(jù)復習前的準備，不可簡單的模仿，也不可照搬原來的經(jīng)驗與方法。總的原則是必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對考試范圍、學生情況仔細研究，心中有數(shù)，使復習能抓住重點。由于九年級英語復習時間緊迫，復習知識點多，只有制定好切實可行、行之有效的復習計劃，建立起一個可行性強的框架，循序漸進的復習，才能做到忙而不亂。要明確各個知識點的復習時間表以及檢測反饋的時間方法，要制定好每階段的復習內(nèi)容和側(cè)重點。當然在復習的過程中，還要及時根據(jù)教學內(nèi)容和學生反饋的意見不斷調(diào)整和充實復習計劃。

另外，在復習的框架中，應該抓綱務本，優(yōu)化對學生各知識點的復習，做到以點帶動面的復習。知識點的考察，在考卷中并不會以直接的方式出現(xiàn)，它往往體現(xiàn)在具體的題目中。在復習的整個框架中，一定要改變原來那種對知識點簡單的復習模式，要注重學生對知識點的理解和運用，并且通過精當?shù)木毩暎寣W生真正掌握知識點，而這樣的復習，才會是高效率的復習。

三、講究復習技巧，做到事半功倍

進入復習階段，各大學科輪番備戰(zhàn)，爭分奪秒。一階段的復習下來，各個科目的提綱滿天飛，考試接連不斷，曾經(jīng)問過一位學生總復習各個科目的練習那么多，你們怎么去完成的，答：“有一個同學完成了，那全班同學就完成了”，這種合作精神著實令我們感嘆，同時也使我們深深地認識到，給學生那么多的練習讓他們完成，只是我們老師的一廂情愿，學生根本無法在短時間內(nèi)完成所有的練習，為了不讓老師批評，只能是發(fā)揚合作精神了，所以這個時候，你一定要講究復習的技巧。

其實，英語考試很大部分取決于平時的積累，只不過在考試時加以運用。我們的復習除了要進行精講精練之外，為了提高學生復習的效率和興趣，復習時可采用討論，自學，表演，對話，演講形式。通過活動，不但激發(fā)了學生的學習樂趣，提高了學習積極性，而且在活動中掌握了知識，可謂是一箭雙雕。我們平時的復習課往往只有兩種模式，老師仔細評講，學生仔細對答案，我想英語復習中仍然應該堅持學生為主體、訓練為主線，使學生成為學習的主人。英語復習內(nèi)容多，教師必須在教學方法上下功夫。復習課所講授的內(nèi)容，不要只對過去知識和課文內(nèi)容進行簡單的重復、冷飯重炒。應該繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學法，理出知識系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律、開拓學生思路、但是在這個過程中，老師一定不能不承擔自己的責任，不能就此不管學生了，老師應該積極參與到學生整理知識的過程中，并及時地進行指導、反饋、糾正，及時了解學生存在的問題，認真幫他們解決，這樣復習的針對性就能得到很好的體現(xiàn)。其次，在復習當中，還應當注意傳授給學生答題的技巧與答題的方式，力求讓學生在考試時碰到類型題大腦能以最快的速度傳遞信息給學生以答題的方法。那樣就更能體現(xiàn)復習的系統(tǒng)性了。如聽力中先熟悉題目，預測，聽關鍵詞等。書面表達寫提綱，關鍵詞，再連詞成句，加開頭語，過渡句詞等等。

四、以課本為依據(jù)，夯實基礎

教材是中考命題的基礎和重要依據(jù)，教材是源頭。在復習過程中體現(xiàn)以下四性：目的性，針對性，系統(tǒng)性，透徹性。即復習時目的明確，做到有的放矢，重點突出，有針對性復習。教師在指導學生復習教材時，要全面，包括句型，課文，才會、詞匯，語法等，對相關知識點要廣范聯(lián)系。教師要弄好清各個知識的重難點，進行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識網(wǎng)。把知識轉(zhuǎn)換成能力。

總之，要想在中考中取得好成績，就要有自信心和恒心，必須搞好合理，科學，全面的英語總復習。相信只要我們在工作中本著務實的工作態(tài)度和發(fā)揚科學的工作精神，腳踏實地，一步一個腳印，相信我們的付出會有美麗的回報的。