習得性樂觀生成的心理機制與作用機理探索

王鑒忠，宋君卿

(1.遼寧大學 商學院，遼寧 沈陽 110136；2.遼寧大學 經濟學院 遼寧 沈陽110136 )

習得性樂觀生成的心理機制與作用機理探索

王鑒忠1，宋君卿2

(1.遼寧大學 商學院，遼寧 沈陽 110136；2.遼寧大學 經濟學院 遼寧 沈陽110136 )

人們越來越富有，為什么卻未能越來越快樂？企業員工普遍樂觀水平較低，嚴重影響工作績效和組織效能。習得性樂觀作為人的一種心理資本，是組織行為學研究的核心課題之一。習得性樂觀形成的關鍵在于個體能否做到凡事正面思維。正面思維主要表現在“語言模式、注意的內容、理性性質和思維風格”四個方面，并由此構成了習得性樂觀生成的四種心理機制，即“成長式框架積極語言模式、選擇性注意正面信息、理性信念、樂觀解釋風格”。未來的研究應將習得性樂觀正面思維作為重要的調節變量開展系列實證研究，以豐富和完善現有的組織行為學理論。

習得性樂觀；心理機制；正面思維；成長式框架積極語言模式；選擇性注意正面信息；理性信念；樂觀解釋風格

王鑒忠，宋君卿.習得性樂觀生成的心理機制與作用機理探索[J].商業經濟與管理，2017(6)：37-47.

一、 引 言

改革開放以來，我國企業家已經有1200多人先后因各種壓力自殺[1]。富士康、華為等企業員工跳樓自殺已不是新聞了。我國企業員工在面臨當前經濟與社會轉型的巨大壓力背景下，頻現心理健康問題。員工普遍樂觀水平較低，呈現悲觀狀態，嚴重影響工作績效和組織效能(崔佳穎等，2014)[2]。伴隨著科學技術的迅猛發展，人類自我控制感增強的同時，卻出現了這樣的悖論：人們不是越來越樂觀，相反，而是越來越多的人陷入了悲觀無助的境地?！?br>