新課改背景下如何提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性

許燕

摘 要：事實(shí)上，現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)中存在一個(gè)十分顯著的問(wèn)題，那就是“教書的教得苦，讀書的讀得累”，怎樣才能擺脫化學(xué)教學(xué)的尷尬境地，提高教學(xué)的有效性就成為一線教師一直關(guān)心和重視的重要課題之一。在此之前，已經(jīng)有很多專家和學(xué)者對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究，現(xiàn)結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)，在研讀了相關(guān)專家和學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)此問(wèn)題做了進(jìn)一步分析和研究。愿意拋磚引玉，希望能夠?qū)σ痪€教師的實(shí)踐教學(xué)工作提供一定的幫助和參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；新課改；有效性；實(shí)現(xiàn)建議

通過(guò)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，造成初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性低的原因是多種多樣的，為了提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，一線教師需要從多個(gè)角度著手，結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)提出更多有效的建設(shè)性意見(jiàn)和方案。基于此，筆者提出幾點(diǎn)新課改背景下提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的建議，具體內(nèi)容如下所述：

一、提高課堂講授的有效性

課堂講授是初中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的關(guān)鍵組成部分，所以，要想提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，首先就需要提高初中化學(xué)課堂講授的有效性。課堂講授教學(xué)實(shí)踐有效性的提高需要教師從以下幾個(gè)方面著手：一是教師要用通俗易懂、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔有力、帶有感情的語(yǔ)言來(lái)講授內(nèi)容，切記不要濫用文學(xué)語(yǔ)言、新詞、術(shù)語(yǔ)，避免喧賓奪主，以幫助學(xué)生更好地記憶相關(guān)的內(nèi)容；二是教師的語(yǔ)言要具有一定的幽默性，幽默是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，是人類語(yǔ)言的藝術(shù)體現(xiàn)，為了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中適當(dāng)加入幽默的語(yǔ)言也是十分重要的；三是要將講授的內(nèi)容盡量做到簡(jiǎn)明化、條理化，這樣不僅能夠提高教學(xué)的效率，還能夠給學(xué)生更多自主探究和實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，符合新課改的新要求；四是在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的利用程度，包括模型、掛圖、教具、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體以及一些課堂的生成資源，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極主動(dòng)性；五是要加強(qiáng)對(duì)課外資源的利用程度，諸如新聞事件、化學(xué)史等，利用多種方式為學(xué)生構(gòu)建有效的教學(xué)課堂。

二、提高教學(xué)方式的有效性

新課改背景下誕生了多種新型的教學(xué)方式，包括情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法、合作學(xué)習(xí)法、情感體驗(yàn)法、角色扮演法等，同時(shí)，多媒體信息技術(shù)也廣泛地應(yīng)用到了初中化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)中，為初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的提高貢獻(xiàn)了新的力量。而要想確保這些教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，就需要教師能夠科學(xué)合理地利用這些新型教學(xué)方式，提高教學(xué)方式的有效性。即一方面要掌握這些新型的教學(xué)方法的內(nèi)涵、精髓、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，另一方面要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的需要、新課改的新要求有效利用其中的一種或者幾種教學(xué)方式，以提高教學(xué)方式利用的有效性。

三、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中同樣扮演著十分重要的角色，所以，提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性也就顯得尤為緊迫和重要。而這就要求教師一是能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，例如，“魔棒點(diǎn)燈”“水火相容”“滴水生煙”“白紙顯字”等實(shí)驗(yàn)都是不錯(cuò)的選擇；二是通過(guò)開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生明確化學(xué)的重要性，例如明磯凈水、水壺中水垢處理等實(shí)驗(yàn)都能夠讓學(xué)生明白化學(xué)是源于生活又服務(wù)于生活的學(xué)科這一道理；三是充分利用身邊的實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，例如油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅、節(jié)日氣球和焰火等實(shí)驗(yàn)都能夠激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性。

四、提高習(xí)題教學(xué)的有效性

習(xí)題教學(xué)同樣是化學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，而化學(xué)習(xí)題教學(xué)有效性的提高需要教師從以下幾個(gè)基本點(diǎn)著手：一是能夠讓學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)，善于從作業(yè)中找出自己的問(wèn)題并及時(shí)改正的好習(xí)慣；二是要布置一些探究性和開(kāi)放性的作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和積極性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；三是能夠改變既有的作業(yè)布置形式和批改形式，讓學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和批改過(guò)程，以此來(lái)更好地激發(fā)學(xué)生做作業(yè)主動(dòng)性的同時(shí)，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生更快更好地成為專業(yè)知識(shí)豐富、綜合素養(yǎng)高的復(fù)合型新青年。

總的來(lái)說(shuō)，新課改的背景下，初中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作在迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面臨著新的壓力和挑戰(zhàn)，如何充分利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間，提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性成為了需要我們一線教師一直關(guān)心和重視的問(wèn)題，也是需要我們一直努力的方向和目標(biāo)。本文僅是對(duì)新課改背景下提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性這一問(wèn)題的探索性分析，同時(shí)，筆者將在今后的實(shí)踐工作和理論知識(shí)學(xué)習(xí)中作進(jìn)一步的研究和努力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 司 楠