高中政治生活化教學(xué)實(shí)踐研究

段天英

摘 要：高中政治是培養(yǎng)學(xué)生思維方式以及樹(shù)立高中生人生價(jià)值觀的一門(mén)科目，但是受到現(xiàn)在社會(huì)家長(zhǎng)以及學(xué)生本身重理輕文的思想影響，在應(yīng)試教育只注重成績(jī)的教育模式下高中政治的教學(xué)成果往往不盡如人意。結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何將高中政治教學(xué)生活化提出幾點(diǎn)可行的建議，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化教學(xué)；活學(xué)活用

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育源于生活，教育又回歸于生活。”高中政治的知識(shí)比如唯心主義、唯物主義、知行合一的知識(shí)大都比較晦澀難懂，不利于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)，由于高考的原因，理科學(xué)生自高二后就不會(huì)再學(xué)習(xí)高中政治，而文科學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的方法就是死記硬背，本本主義，在我看來(lái)，高中政治對(duì)高中學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀具有很大的作用，但現(xiàn)在的高中政治教學(xué)失去了原有的教學(xué)目的，讓有趣的政治學(xué)習(xí)失去了原有的色彩。

一、教師改變教學(xué)模式，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)

高中政治教學(xué)生活化就是將生活中所見(jiàn)所聞所感用高中政治所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行思考分析或者是將高中政治課本中的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中找到與之相似的事例，以便于學(xué)生理解記憶。在新的教學(xué)模式中，政治老師要改變自己原有的教學(xué)方式，改變自己的教學(xué)思維，改變?cè)緡?yán)肅的面孔，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。高中政治由經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)這四個(gè)部分組成，人們的生活也與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)息息相關(guān)，這就為高中政治教學(xué)生活化提供了條件，老師要合理利用生活中的資源達(dá)到教學(xué)目的。

二、政治老師講課中充分利用學(xué)生生活中發(fā)生的事情

經(jīng)濟(jì)與生活是高中學(xué)生結(jié)束初中生涯來(lái)到高中剛接觸的政治知識(shí)。例如，剛剛來(lái)到高中，很多學(xué)生都是離開(kāi)家住在學(xué)校的，肯定需要買(mǎi)生活必需用品，但是學(xué)校里面賣(mài)的會(huì)比學(xué)校外的超市貴一點(diǎn)，這是由于供求關(guān)系的影響，供求關(guān)系影響物價(jià)，供大于求，物價(jià)降低；供不應(yīng)求，物價(jià)升高，政治老師這時(shí)候可以問(wèn)學(xué)生為什么物價(jià)沒(méi)有一直上升，一輛普通學(xué)生用的自行車(chē)無(wú)論多么供不應(yīng)求都不會(huì)比一輛轎車(chē)的價(jià)格貴，這是由于物品的自身價(jià)值決定的。在學(xué)生中都會(huì)存在攀比現(xiàn)象，老師需要在講消費(fèi)觀念時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立量入為出、適當(dāng)消費(fèi)的消費(fèi)觀念。以前人們需要某種必需的物品，獲取方式都是以物易物，慢慢的才有了貨幣的出現(xiàn)，貨幣的其中一種形式就是貝殼，基本每個(gè)高中學(xué)生都見(jiàn)過(guò)貝殼，將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷相結(jié)合可以達(dá)到加深高中生記憶的目的。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度是以國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，這時(shí)候老師可以為同學(xué)們復(fù)習(xí)中國(guó)股民的股災(zāi)以及熔斷機(jī)制實(shí)施導(dǎo)致的后果，讓學(xué)生明白為什么要堅(jiān)持國(guó)有制經(jīng)濟(jì)為主體以及國(guó)有制經(jīng)濟(jì)的重要性。在講到政治與生活這本書(shū)時(shí)，當(dāng)老師講到我國(guó)公民的基本義務(wù)和權(quán)力時(shí)，可以讓學(xué)生自己思考他們本身?yè)碛惺裁礄?quán)力并且必須履行什么義務(wù)，以增強(qiáng)高中生保護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)

由于語(yǔ)言的片面性以及詞匯的匱乏，高中政治中的文化與哲學(xué)晦澀難懂，學(xué)生很難學(xué)好文化與哲學(xué)這本政治課本，哲學(xué)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備可以幫學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程，利用多媒體設(shè)備可以讓學(xué)生了解到近代中國(guó)的發(fā)展史及16世紀(jì)歐洲發(fā)生的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以及莊周夢(mèng)蝶的故事，教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)自己身邊的所見(jiàn)所聞所感去認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，達(dá)到認(rèn)識(shí)哲學(xué)的目的。

四、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容

在經(jīng)濟(jì)生活的學(xué)習(xí)中，有一節(jié)課是教學(xué)生樹(shù)立平等職業(yè)觀，高中學(xué)生大部分覺(jué)得“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，對(duì)個(gè)別職業(yè)存在偏見(jiàn)，在周末的時(shí)候，老師應(yīng)帶學(xué)生去養(yǎng)老院照看老人，去孤兒院和小孩子們玩耍以及幫助清潔工打掃衛(wèi)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到這些工作中去，通過(guò)敬老愛(ài)幼體會(huì)到服務(wù)行業(yè)人員的可敬與可愛(ài)，與那些失去父母的小孩或疾病纏身的老人對(duì)比，體會(huì)到自己有多么幸福，了解這些工作的重要性以及體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)平等觀以及讓學(xué)生懷有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)刻刻去幫助別人，努力學(xué)習(xí)。

在高中政治教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)可以使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生豐富多彩的生活與課本知識(shí)相融合，使他們?cè)谏畹臏贤ㄖ姓嬲惺艿綄W(xué)習(xí)政治的意義和價(jià)值，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。作為政治教師，在新課程改革的道路上要不斷更新觀念，不斷堅(jiān)持實(shí)踐、反思、探索，不斷地創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)回歸生活。

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編輯 趙飛飛