讓學生走進生活，融入生活

樓杭麗

摘 要：小學生的學習中，除了數學，比較有難度的就是英語了，英語的學習讓很多學生都感覺到語言的難度。小學生認為最簡單的就是生活中的一些事，而且也認為這些事是有趣的，不管是玩游戲還是進行探索，都能讓他們感到無限的樂趣。既然英語的學習這樣讓學生為難，那么何不把它簡化，讓英語的學習變得簡單、有用、有趣呢？學生認為生活中的一些事有趣，能夠吸引他們的眼球，那么就把英語學習和生活聯系起來，讓學生在學習中感受到樂趣，也就是把小學英語教學生活化。學生在生活中的大智慧往往會令很多人驚奇，所以把小學英語教學生活化，教師說不定會發現一些有趣的問題，能夠有不少驚奇的發現。主要講述關于小學英語教學生活化的思考。

關鍵詞：生活化；小學英語；原因；方式

談到小學英語教學生活化，很多教師會表示不理解，認為學習就是學習，生活就是生活，生活和學習沒必要攪在一起，如果這樣的話，學生的學習效率就會大大降低。其實不然，小學生愛玩的天性我們都知道，他們討厭上學最大的原因就是教室束縛了他們的自由，不僅是身體上的，思想上的自由也被牢牢捆綁，因此有很多學生在剛入學時無法很快融入學校環境中，即使最后適應了也不是完全接受，而是他們習慣了這種做法，習慣和適應最大的區別就是學生是否真正接受。把小學英語教學生活化，能讓學生之前在教室中感受到的壓迫感和束縛感減少很多，能讓他們在學習中以更加輕松的心態來面對，學習效率就會提高很多，英語的難度就會大大降低。接下來我們主要講述小學英語教學生活化的方式。

一、轉變教學方式，讓學生放松自己

小學生在生活中的狀態是什么樣的？不用說我們也知道很輕松，沒有任何思想負擔，因為他們年紀尚小，還不懂什么是煩惱，但是一到學習中狀態就截然不同了，讓他們感到很壓抑，這就是學習和生活的不同。很多教師在教學時習慣用逼迫的手段強迫學生認真聽講，希望通過給他們施加學習壓力來讓他們的學習成績有所提高，這些我們都能理解，但是并不代表學生可以接受。英語學習本來對他們來說就是一個全新的體驗，他們在學習漢語時也有很多困難，更不用說面對一門新的語言，這相當于他們漢語還沒有完全學通就要同時學習新的語言表達方式，所以還是有比較大的困難的。因此，小學英語教學生活化很有必要，能讓他們輕松學習到很多知識。英語教學生活化的第一步就是教師要改變自己的教學方式，現在的教學方式過于死板，學生在學習中總感覺有一種無形的壓力，所以教師要通過改變自己的教學方法來改變學生的學習狀態，讓學生在學習中能放松自己，像在生活中一樣自如，可以通過翻轉課堂、做游戲、講故事等方式讓學生感受到英語的不同樂趣。學生的興趣很容易被改變，教師只要能通過不同的教學方式來教學，他們對英語的學習態度就會有很大的轉變，那么英語教學和學習的煩惱就會不復存在。

二、讓學生把英語學習融入生活中

生活化英語教學，除了要把課堂生活化之外，還要把生活課堂化，所謂生活課堂化就是讓學生把在課堂中學到的英語運用到生活中，讓自己的學習融入生活。我們都知道英語學習除了要求會寫之外，聽和說也是必不可少的，學生在課堂上學到的英語保證了他們的書寫能力，但是并不代表他們說和聽的能力，讓學生把英語學習融入生活中，就是讓他們在生活中用自己所學到的英語，鍛煉他們說和聽的能力，只有這樣，他們的英語水平才算是達到了標準。隨著我國的對外開放，有很多外國人進入中國，所以要把英語運用到生活中，用英語說是很容易實現的，教師在課堂上教了學生必要的知識之后就要讓他們在生活中大膽地說出來，這樣能讓他們的英語更上一層樓。讓學生把英語學習融入生活中是英語教學生活化的最終目的，當然其效果完全取決于學生的自覺程度，有的教師擔心學生不按照自己的吩咐進行，只要教師做好第一步，讓學生對英語有足夠的探索和學習的興趣，那么這些擔心就是多余的，所以教師的方法很重要。

所謂的教學生活化并不是一些形式上的生活化，而是要讓學生感覺到學習的狀態很輕松，是自己自愿去做的一件事，這樣的學習才會有效率，把小學英語教學生活化的方式就是按照這一理念進行的，實質永遠重于形式，教師要認真貫徹，不能只做表面。

參考文獻：

[1]張方.讓學生走進生活，融入生活：關于小學英語教學生活化的思考[J].教育，2016（11）.

[2]孫建美.知識來源于生活，讓生活充滿知識：淺談小學英語教學生活化[J].中國校外教育，2013（5）.

[3]吳笑笑.魚水情深，相得益彰：淺談“如何使小學英語教學生活化”[J].新課程，2016（10）.