新高考模式下高中物理實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新

樓建成

（浙江省慈溪市楊賢江中學(xué) 浙江慈溪 315300）

摘要：高中物理是高中學(xué)科中的一門重要學(xué)科，在眾多理科生中占據(jù)著十分重要的位置，因此其教學(xué)模式的開展一直以來都是高中教師和學(xué)生較為關(guān)注的一個話題。浙江省2017年將實行新的高考模式，并且已經(jīng)于2015年10月開始了新的7選3考試，除了語數(shù)外三門功課外，面對其他7門課程高中生將面臨35種選擇方案，因此這一背景下高中物理教學(xué)就面臨著極大的挑戰(zhàn)，特別是高中物理實驗教學(xué)。新高考模式下高中物理實驗都以實際為主，因此其教學(xué)方式也應(yīng)隨之改變，本文就針對新高考模式下高中物理實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新進行了研究，以改善當前高中物理實驗教學(xué)模式，使其更好的適應(yīng)新高考模式。

關(guān)鍵詞：7選3模式；物理實驗；教學(xué)改進

新課改背景下，高考模式也發(fā)生了改變，新高考模式7選3首先在浙江實行。7選3的高考新模式是將高中學(xué)業(yè)水平考試上升到國家級考試的高度，在這一高考模式下，浙江省考生必須在政治、歷史、生物、化學(xué)、物理、地理、技術(shù)等七門學(xué)科中選擇三門當作選考科目，且考試成績計入高考總分，其余則為學(xué)考。新高考模式下高中生不再糾結(jié)于選做文科生或是理科生，可根據(jù)自身情況選擇考試科目，在選擇選考科目時可以興趣、愛好及高校特點為出發(fā)點進行選擇，極大的增加了考生選擇機會。但與此同時，7選3模式模式下共有35種“套餐”可供選擇，這一變化無疑會影響到高中教學(xué)模式，特別是高中物理，在新高考模式下其教學(xué)模式面臨著極大的挑戰(zhàn)和壓力。

高中物理是一門重要的學(xué)科，除了是高考中的一門重要科目外，同時也由于其在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用而得到重視。特別是高中物理實驗，是高中物理知識體系中的一個重要內(nèi)容。高中物理實驗中將各種高中物理基礎(chǔ)知識如概念、特點等集中在一起，是對學(xué)生綜合知識體系的考核，同時也是學(xué)生實驗探究能力高低的反應(yīng)，因此高中物理實驗一直都是高中物理考試中的一個重點。新高考模式下，雖然考生選擇機會增多，高中物理地位發(fā)生一定改變，但此時各物理教師更應(yīng)緊隨時代發(fā)展探索出更加適合當前高考模式的物理教學(xué)模式，特別是實驗教學(xué)模式，由于新高考中物理實驗和實際生活有著密切的關(guān)系，如考試中相關(guān)圖片都是實物照片，因此應(yīng)對當前的實驗教學(xué)模式進行改進和創(chuàng)新，使之順應(yīng)高考模式的變化，通過實驗教學(xué)提高學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平。

1新高考模式下的高中物理實驗教學(xué)目標變化分析

提高學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、提高動手探索和創(chuàng)新能力，進而提高學(xué)生整體素質(zhì)是當前高中物理實驗教學(xué)的主要目標。而新高考模式下高中物理以判斷學(xué)生的記憶識別能力、理解能力、建模能力、分析綜合能力、實驗探究能力為主，因此實驗試題出題時具有明顯的立體特征，從實際生活出發(fā)全方位、多角度的進行出題，使實驗和實際生活聯(lián)系的更緊密，因此新高考模式下高中物理實驗教學(xué)目標也發(fā)生了變化，主要有：

（1）對學(xué)生的探究能力更加看重

新高考模式下對學(xué)生探究能力較為看重。新高考模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)不再以“填灌式”為主，而是參與到教師教學(xué)過程中，并在教師引導(dǎo)下對相關(guān)知識進行探索，自己得出結(jié)論、解題方法等。教師也應(yīng)對敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的學(xué)生進行鼓勵，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性。

（2）以提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力為主

新高考模式下，除了要求學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識外，還要求學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。因此新高考模式下命題時涉及知識面較廣，這就要求學(xué)生除了掌握物理這一門知識外，還應(yīng)學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識，并學(xué)會各門知識的具體應(yīng)用，從而提高綜合應(yīng)用能力。

（3）對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力更為看重

以往學(xué)習(xí)過程中都以教師講解為主，學(xué)生只一味的吸收，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。新高考模式下高中物理實驗和實際生活聯(lián)系機密，這就需要學(xué)生平時應(yīng)善于觀察，在學(xué)習(xí)知識時主動將理論和實際聯(lián)系起來進行探索。如浙江省2016年10月的考試題中涉及到的力學(xué)考點就以里約奧運為例進行了命題，這就要求學(xué)生在日常生活中應(yīng)善于觀察，將所學(xué)理論和實際聯(lián)系在一起。同時在解題時也需要學(xué)生自己了解解題意圖后根據(jù)所學(xué)知識思考解題思路，真正掌握學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)舉一反三的效果。

2新高考模式下高中物理實驗教學(xué)改進策略

（1）改進物理實驗現(xiàn)象呈現(xiàn)方式

通過物理實驗現(xiàn)象可以讓學(xué)生更加直觀的了解到某一現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律、特點等，因此教師在進行教學(xué)實驗時應(yīng)重視物理實驗現(xiàn)象的呈現(xiàn)方式。對一些常見的現(xiàn)象物理教師可運用生活中常見的東西進行實驗，讓學(xué)生通過實驗容易的了解某一物理現(xiàn)象。另外一些物理實驗中有些現(xiàn)象發(fā)生較快，這就需要教師運用多種途徑和方式改善實驗現(xiàn)象呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能直觀了解到實驗現(xiàn)象。如在“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實驗中，小球擺動位置不易被察覺，教師可通過DV、手機錄像等方式將實驗過程記錄下來，再回放給學(xué)生，使學(xué)生通過實驗現(xiàn)象的回放了解到小球的單擺周期。

（2）以學(xué)生為主進行探究性實驗

探究性學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性自發(fā)進行學(xué)習(xí)和探索。探究性學(xué)習(xí)能夠有效的提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好方式。因此高中物理實驗教學(xué)中教師應(yīng)以學(xué)生為主多開展探究性實驗，改善以往教師做實驗、學(xué)生觀看的模式，讓學(xué)生投身于實驗中，并在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索能力。另外教師在布置作業(yè)時也可以根據(jù)學(xué)生水平和能力，設(shè)計出具有一定挑戰(zhàn)性的實驗題目，讓學(xué)生自己進行探索，這樣將能有效的提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性思維也能得以提高。

（3）從實際生活出發(fā)改進實驗器材、實驗方法等

教師在進行實驗教學(xué)時應(yīng)注意實驗器材、實驗方法等應(yīng)和實際生活貼近，讓學(xué)生認識到物理知識在生活中的運用。如在了解何為靜摩擦力時教師可讓學(xué)生使用杯子在空中來回移動以了解靜摩擦力。這種簡單的實驗中運用了杯子這種生活中常見的物品，既讓學(xué)生了解了靜摩擦力，也讓學(xué)生充分參與到實驗過程中，加深了對相關(guān)知識的理解。另外改進實驗方法，使實驗更加簡單、易做，能夠有效的提高學(xué)生實驗興趣，從而激發(fā)學(xué)生主動參與到實驗中的熱情。

3結(jié)語

高中物理知識和生活有著緊密聯(lián)系，新高考模式下對高中物理實驗的考察主要以貼近生活為主，以提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力為目的，因此教師在新高考模式下應(yīng)改進物理實驗教學(xué)方法，通過物理實驗真正提高學(xué)生自主探索和創(chuàng)新能力，學(xué)會理論和實際的結(jié)合，以達到新高考模式的考核目標。

參考文獻：

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[2]董明主.淺談高中物理實驗改進與創(chuàng)新的策略[J].新課程學(xué)習(xí)（下）：137.