高校民族傳統體育專業教學改革初探

田洪濤?徐遜歡?張路

[摘 要]民族傳統體育專業教學是我國高校體育教學的重要組成部分。本文立足于我國民族傳統體育專業人才培養與社會需求相脫離、高校學生理論基礎較差、專業辦學特色、傳統教學優勢不能充分顯示等現狀和問題，結合本人多年教學經驗，提出了寬進嚴出，創新教育理念，改進和優化課程內容，擴展高校學生實習渠道，引進最先進的人才培養模式，全面提升教師隊伍的素質和專業水平等一系列改革措施。希望能為我國高校民族傳統體育專業教學改革提供理論支持。

[關鍵詞]高校；民族傳統體育；教學改革

一、民族傳統體育的概念及作用

1. 民族

民族是指經長期歷史發展而形成的穩定共同體，一群基于歷史、文化、語言、宗教或行為與其它人群有所區別的群體。《中國大百科全書·民族卷》對“民族”這一詞條的解釋為：“氏族、部落是以血緣關系為紐帶的人們的共同體，而民族則是以地緣關系為基礎的人們共同體。種族屬于生物學范疇，而民族則屬于歷史范疇。”

2. 傳統

《辭海》對“傳統”的解釋為：“歷史沿傳下來的思想、文化、道德、風俗、藝術、制度以及行為方式等，對人們的社會行為有無形的影響和控制作用。”傳統是歷史發展繼承性的表現，在有階級的社會里，傳統具有階級性和民族性，積極的傳統對社會發展起促進作用，保守和落后的傳統對社會的進步和變革起阻礙作用。

3.民族傳統體育

對“民族傳統體育”的釋義，在理論和學術界至今尚未統一的答案，邱丕相認為“民族傳統體育是指某一個或幾個特定的民族歷代因循傳承下來的、在一定范圍內開展的，具有濃厚民族文化色彩和特征的競技娛樂活動”。

綜上所述，本人認為“民族傳統體育是指某一個民族在歷史發展過程中所產生的，并且世代相傳，直到今天仍然被人們所認可，具有明顯的地域性特征”。

二、高校民族傳統體育專業建設中的現狀和問題

當前，我國高校民族傳統體育專業教學很大程度上沒有結合社會的實際需要來進行專業設置安排，導致在教學過程中，教學內容千篇一律，缺乏個性和特色，大大降低了人才培養的針對性、實踐性和應用性。教學內容落后，缺乏及時有效的更新，學生掌握的知識和技術具有明顯的滯后性，導致學校培養出來的學生無法滿足工作需要。

近年來，我國高等院校大規模實施擴招政策，但遺憾的是民族傳統體育專業招生仍然比較困難，生源嚴重稀少相關調查顯示，雖然民族傳統體育專業招生對象是二級運動員，但是專業水平卻日益低下，缺乏健將級的優秀運動員。所招收的學生中，省市級準備退役或者退役的運動員比例少之又少，絕大多數生源都來自社會武術館或者普通中學。因此，民族傳統體育專業入學新生的文化和專業基礎薄弱且具有很大差異性，不利于高校后續培養，嚴重影響民族傳統體育專業的教學效率和質量。

專業的辦學特色是高等院校辦學的重要方針，是引領學校教學事業蓬勃發展的重要因素。學科建設和專業特色建設是高校辦學特色的兩個重要方面，其中專業特色主要包括社會適應特色和學科特色。專業課教師根據每個學科的不同方向與特點，設置與之相適應的課程是高校特色辦學的重要途徑和渠道。目前，我國民族傳統體育專業過度追求客觀化和。

三、高校民族傳統體育專業教學改革的策略

改革開放以來，隨著社會經濟的不斷發展，經濟全球化腳步日益加快，教育事業也逐步向全球化邁進。民族傳統體育應遵循經濟發展“請進來、走出去”的基本方針，努力采取多種方式，開拓與國外交流的有效途徑，加強深層次的交流與合作。

教學團隊建設對高校民族傳統體育專業教學改革至關重要。一支高素質、高水平的教學團隊是成功實施高校民族傳統體育專業教學改革的必備條件。如何提升教師素質和專業水平是教學工作者普遍關注的重要問題。具體措施如下：積極引進一批高素質、高水平、具有創新意識的高校民族傳統體育專業教師；努力借鑒其它院校的成功經驗，定期培訓，努力提高教學團隊的專業水平；確立合理競爭機制，確保高校民族傳統體育專業教師之間開展良性競爭，促進教師團隊整體水平提高。

民族傳統體育是中華民族文化傳承的有機載體，在弘揚名族文化方面發揮著至關重要的作用。因此，民族傳統體育專業應強調民族傳統體育的這一重要作用，并把充發揮民族傳統體育培養人才的功能，努力提高學生的綜合素質作為民族傳統體育專業的教學目標，摒棄傳統的以民族傳統體育技術水平為主導的教學模式，以培養學生文化素質和綜合素質作為民族傳統體育教學的核心。具體而言需要注意以下幾個方面：第一，摒棄長期固定的教學內容，及時更新教學內容，使教學內容能夠更好反映學校辦學特色、地域特色和民族傳統體育的應用性；第二，采用新的教學方法，摒棄傳統的“喂養式”教學方法。重點突出學生在教學過程中的主體地位，全方位地塑造學生。第三，在具體教學過程中，教師應尊重學生的個性，根據學生的不同特點因材施教，采用參與式、探究式、討論式等多方式教學，有效激發高校學生的學習熱情和積極性，從而把被動學習轉化為主動學習，提高民族傳統體育的學習效率。

四、結語

綜上所述，高校民族傳統體育專業教學改革關系到高校學生的民族自尊心和自豪感，有利于促進各民族的溝通與交流，加強民族團結，也有利于高校體育教育的可持續發展。因此，相關工作者必須充分認識我國高校民族傳統體育專業現狀和問題，切實履行寬進嚴出、創新教育理念、改進和優化課程內容、擴展高校學生實習渠道、引進最先進的人才培養模式、全面提升教師隊伍的素質和專業水平這一系列改革措施，為我國高校民族傳統體育專業教學改革做貢獻。

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