傳統文化在初中語文教學中的滲透策略研究

李雪峰

【摘要】我國的傳統文化經過了幾千年的傳承，反映了我國民族特色和民族風貌，是中華民族最寶貴的財產。改革開放以后，我國現代化特色社會主義建設事業不斷發展，精神文明建設取得巨大成就，傳統文化在時代進程中和時代精神相結合，成為我國現代化社會主義文化建設發展的主流。但隨著全球化的發展，國與國之間的文化交流日益密切，但這種文化交流也使得我國的傳統文化受到外來文化的沖擊。因此，青少年作為我國未來發展的主力軍，學習并發揚我國的傳統文化很有必要。本文立足于初中語文教學，從多方面論述傳統文化在初中語文教學中的滲透策略。

【關鍵詞】傳統文化；初中語文；滲透；策略研究

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

初中階段是青少年意識形態形成的重要階段，因此，在這個階段對學生進行傳統文化教育非常有必要。將來我國在經濟政治領域上能否取得巨大成就，社會主義文化建設能否步入一個嶄新的平臺，重點在于我國是否能積累充足的潛力來維系經濟政治文化的持續發展，這個潛力就來源于未來各個領域的人才。青少年就是我國未來各方面發展的主力軍，將來各個領域的人才。所以，必須注重中學生的培育過程 ，注重對青少年三觀的培養。對學生進行傳統文化教育，使學生認識到傳統文化的博大精深，提高自我修養，增強愛國之情。那么傳統文化在初中語文教學中的滲透體現在哪些方面呢？

一、在課文中滲透傳統文化

初中語文教材課文的編選上都體現了傳統文化的滲透，初中三個年級的教材都將傳統文化教育融入其中，符合初中生的學習能力和理解能力，對各年級采取循序漸進、層層遞進的方式將我們的傳統文化融入語文課本中。讓學生在語文學習過程中不知不覺地受到傳統文化的教育，對我國傳統文化不斷地了解、學習和領悟。例如在教學《論語十則》時，就融入了我國傳統文化的學習立場、學習方式、思想道德品質等等。“溫故而知新，可以為師矣”就體現了傳統文化中的學習方式，復習鞏固學過的知識，可以得到新的知識和體會。課文《傷仲永》，則說明了后天教育和學習的重要性。仲永的悲劇啟示學生，要正確對待自己，努力開發自己的潛能，后天的努力比天賦更加重要。這些文章的學習過程中，學生不僅學到了文言文等相關知識，而且可以在這些簡短的詞句中思考到許多問題，并受到優秀傳統文化良好的教育。又如《愛蓮說》中，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”啟示學生要保持高潔的情操，不被外界的環境所污染等，都體現了傳統文化在初中教材的滲透。

二、在寫作教學中滲透傳統文化

在進行語文作文教學時，同樣可以對學生進行傳統文化教育。例如讓學生寫作文時用一些諺語俗語，引用一些詩句名言等等，這些都可以使學生在作文學習過程中受到傳統文化的熏陶。不僅可以使學生在作文表達上更加簡潔明了，富有感染力，而且可以在潛移默化中激起學生學習傳統文化的欲望。教師在日常教學中，可以讓學生養成摘抄的習慣。讓學生在學習生活中接觸到的利于寫作的詩句、諺語等進行摘抄，這些詩句、諺語都是我們歷史遺留下來的寶貴的文化遺產。學生學習這些文化遺產就是學習我們的傳統文化。在語文作文教學過程中讓學生學習傳統文化知識，既可以使他們提高寫作水平，也可以使他們在習作中明白傳統文化的內涵，明白我們民族的精神是勤奮、積極的，激發他們的民族自信心，使他們發自內心的生起愛祖國，愛民族，愛傳統文化的情愫。傳統文化思想對學生教育非常重要，它可以使學生養成良好的思想道德品質，樹立愛國情感，在日常生活中做到彬彬有禮。青少年作為我國未來發展的主力軍，是國家的希望，必須讓他們接受優秀傳統文化的教育，培養他們優雅大度、彬彬有禮的氣質。

三、在教育學生時滲透傳統文化

現在的學生絕大多數是獨生子女，家長比較寵愛，難免嬌生慣養，盲目自大，這些缺點是非常不利于學生學習的。那么該怎么改正學生的這些缺點呢？新課標的實行，教學過程中，提倡合作與探究性的學習方式。教師可以通過引用傳統經典教育學生，讓學生在課堂上糾正錯誤。在教學過程中，教師可以經常引用“知之為知之，不知為不知”提醒學生端正學習態度，“不恥下問”提醒學生應該謙虛好學等等，就是要讓學生培養良好的學習習慣，形成高尚的思想道德品質。培養學生實事求是，謙遜好學等品德。有些學生蠻橫無理，不顧及他人的感受，教師可以用“己所不欲，勿施于人”來教育他們。當遇到學生學習不認真，不刻苦時，可以用“歲寒，然后知松柏之后凋也”提醒學生刻苦學習等等。教師在課堂內外用這些傳統經典詞句教育學生，更容易讓學生接受和記憶，這些簡單的詞句蘊含了豐富的傳統文化內涵，會讓學生一生銘記。這種不刻意的教育可以讓學生在教材之外受到傳統文化的熏陶，從而激起學生學習閱讀傳統經典，深入理解傳統文化的欲望，使他們從被動接受到主動學習的轉變，讓所有的學生積極自主地做傳統文化傳承者。

四、結語

總而言之，傳統文化教育對青少年的發展有著深遠影響。我國的傳統文化源遠流長、博大精深。讓學生學習這些傳統文化知識是很有必要的。希望各位教師都能在教學過程中，立足于初中語文教學實際，注重學生的傳統文化教育。

參考文獻

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[2]韋蘇婭.淺析聾校初中語文傳統文化教育——以初中古詩文教學為例[J].讀書文摘，2015（22）.

（編輯：張馳）