探討學前教育舞蹈教學的創新

張玉潔

[摘 要]隨著我國教育改革的不斷深入，素質教育觀念已經深入人心，現如今，我國教育界普遍提倡對學生進行素質教育，而舞蹈教學作為學前教育體系的一個重要組成部分，對素質教育的發展起著很好的推動作用。幼兒舞蹈已經成為現代教學的一個潮流，呈現著繁榮與發展的趨勢。由于舞蹈所具有的特殊美育功能，在其他課程中是無法得到體現的，對幼兒認識生活的世界起著非常重要的作用。如何進行幼兒舞蹈教學創新，切實豐潤其素質教育的蘊涵，成為了廣大教育工作者一直以來都在思考和探討的問題，下面筆者就此問題展開論述。

[關鍵詞]學前教育；舞蹈教學

在學前教育階段舞蹈課時非常重要的一門課程，不僅可以促進孩子的積極性，而且可以很好的調動孩子的學習興趣，在幼兒審美情趣的發展方面以及藝術鑒賞力的提高方面都有非常積極的作用。當前看來，舞蹈教學在學前教育階段還不是很全面，還需要進一步進行加強，改革傳統的教學觀念與方法，運用新的教學理念促進舞蹈教學的不斷提升，使學前教育專業的學生的舞蹈水平得到進一步發展，提高其綜合素質，提高學生在教育事業的能力，保證我國學前教育事業良好快速的發展。

一、教學模塊應當圍繞學生全方位學習進行構建

學前教育專業的舞蹈課程和別的舞蹈專業課程存在很大不同，不僅要使學生具備很好的舞蹈技能，同時還要使學生具備良好的創作與設計技能。如何達到上述培養學生的目的，這就需要注重舞蹈課程的內容與結構，不緊要注重學生舞蹈技能的培養，同時還要兼顧學生舞蹈創作與設計等方面的能力的提升，使學生的綜合素質得以提升。

1.提高學生舞蹈理論知識。學前教育專業學生由于以前未曾接受過舞蹈教育，這給舞蹈教育的學習形成了很大阻礙。由于此種原因的存在，實施教學的初期，應當加強學生舞蹈理論的講解，提高學生的舞蹈理論知識水平，為學習舞蹈技能打下良好的基礎。

2.重視舞蹈基礎訓練。學前教育專業的學生大多表現為學習舞蹈時，已經不具備年齡優勢，身體形態已經定型，肢體已經沒有很好的協調性與柔韌性，可塑性不斷下降。所以必須注重舞蹈基礎訓練，使圣體各個方面都得到鍛煉，使學生體態得到不斷改變，釋放肢體，在鍛煉的過程中，使舞蹈動作更加規范，使自己的舞蹈技能得到很好的發展。但是在進行訓練的過程中，應當遵循以簡單到復雜，難度不斷加大循序漸進的訓練要求，使學生獲得很好的發展。

3.重視學生對兒童舞蹈知識的學習、掌握。由于學前教育專業主要是為幼教事業培養未來的教師，因此，必須注重學生對從事幼教有關知識的學習，使其具備良好的知識與技能。很多舞蹈院校開展舞蹈教學與學前教育專業存在很大差別，學前教育專業具有很強的針對性，主要就是為培養專業的幼教舞蹈老師，所以必須讓學生全面掌握兒童舞蹈的相關知識，獲得很好的技能。

4.著重培養學生舞蹈教學的能力。讓學生獲得良好的舞蹈技能，提高學生舞蹈教育能力是非常關鍵的。因為，學前教育專業的學生未來從事的是幼兒教育的職業，因此應當著重培養學生舞蹈教學的能力，注重學生創造意識的培養，讓學生根據不同年齡階段的幼兒，自己設計適宜于幼兒不同年齡階段的舞蹈節目；站在幼兒舞蹈教育規律上，對舞蹈活動進行設計與舞蹈編排，發展學生的創造意識與技能；并對幼兒舞蹈內容以及要求活動方式和教學原則等多個方面都有個系統的了解。如此，才能切實提高學生的舞蹈教學能力，為從事學前教育打下良好的基礎。

二、創新教學方法

1.以概念指導實踐，采用理論+實踐的方式開展教學。

對于舞蹈課而言，其具有非常強的專業性，屬于技能培養的課程，而且更體現在理論必須與實踐進行很好的融會貫通。針對該專業的學生，教學重點應當放在操作技能上的培養，同時也應當注重應用能力的提高。正是基于以上分析，我在教學實施過程中，通過舞蹈概念的講解，然后進行舞蹈動作的示范，使學生對動作概念有個深入的了解，接著在概念的講解下，通過規范的實踐動作，為學生進行示范，提高學生對舞蹈動作要求的學習。然后，再為學生進行舞蹈展示，使學生能夠充分的對舞蹈動作要領有個更加深入的理解。采用此種教學手段，學生學習起來非常難過起勁，學的也非常用心，達到了很好的效果。

2.講授力求準而精，穩中求進加強實踐練習。只有不斷練習和不斷積累才能獲得很好的舞蹈技能。正因如此，實施教學階段，應當循序漸進，不但要準而且要精，逐步進行舞蹈技能訓練，使學生在循序漸近的過程中不斷積累，提高自己的舞蹈能力。上述分析認為，具體教學過程中必須將“語言講解精煉、動作示范準確”很好的貫徹于學生舞蹈教學中。第一，講解必須要準確精煉，簡單明了，讓學生全面掌握舞蹈動作的要求與規范動作，通過動作示范，然學生從感官上以及聽覺上對舞蹈動作進行感悟與內化。第二，要加強學生對舞蹈動作的的練習，采用多種方式進行，可以分組練習，也可個別進行練習，對于舞蹈動作中的難點問題要及時進行指導，讓學生充分掌握舞蹈要領，更好的進行學習。

3.注重學生語言表達能力和傳授舞蹈知識能力的培養。本專業的培養目標就是要為幼教事業輸送專業的舞蹈人才。所以，開展舞蹈教學過程中，首先應當讓學生對舞蹈動作進行全面掌握，對于學生共同存在的問題進行集中解決，采用規范化的動作示范，讓學生進行觀察與比較，然后進行總結發言，使之對舞蹈動作有個更加深入的了解，通過練習完全掌握。通過這樣的方式，學生不僅會練，而且還學會了講，語言表達能力得到了進一步增強。同時通過總結發言，又培養了學生的糾錯能力，促進“學”與“教”兩方面都得到了很好的提高。

三、注重學生綜合能力的培養，使學生的創新能力以及舞蹈編排能力都得到了進一步增強

為了讓學生獲得專業知識的同時，達到學以致用的目的，為今后學生畢業后就業打下良好的基礎，所以開展舞蹈教學的過程中必須注重舞蹈知識的實用性，培養學生的綜合能力。可以成立舞蹈隊，在課下富余的時間內，組織起來進行編排舞蹈節目，通過創新能力的培養，使學生的綜合技能得以提升。可以利用學生生活與社交活動，讓學生進行自由發揮，自己創作舞蹈劇目，劇目完成后，組織和引導學生進行排練，采取很重形式進行表演，并且明細各種分工，落到實處，通過在舞臺上進行一一展示。依照編排劇目的要求，對舞蹈形象以及服裝和道具、燈光等進行設計制作。向大家進行展現。如此，學生不僅掌握了很好的創作能力，而且對進行演出不同環節有了更加深入的認識，使學生積累了很對有益經驗，同時，使其心理素質得到很好的提高，體現了學以致用的價值。

四、結語

隨著我國教育事業的不斷發展，教育水平普遍得到了很好的提高，學前教育專業舞蹈教學也是如此，不斷的在發展前進，在新的形勢下，該專業教學也應當跟上時代的發展要求，不斷進行完善與更新，創新學前教育舞蹈教學，提升本專業學生舞蹈技能與綜合素質，使學生成為復合應用型的專業人才，保證我國學前教育事業良好快速的發展。

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