讓真情自然流露

文題在線

生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們不同的情感體驗(yàn)。選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來。

暢快 ?激動(dòng) ?欣慰 ?感動(dòng) ?盼望 ?欣喜若狂 ?歸心似箭

懼怕 ?憤怒 ?沮喪 ?愧疚 ?難過 ?忐忑不安 ?追悔莫及

（配合六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫

“情以物遷，辭以情發(fā)。”如何用文字記錄生活的真切體驗(yàn)？可以從以下三方面入手：

一、從真情出發(fā)

“真”就是親身經(jīng)歷的真人真事。“情”就是所經(jīng)歷的事帶來的情感體驗(yàn)，如：欣賞美麗的風(fēng)景時(shí)，心中會(huì)升騰起愉悅之感和對(duì)美景的熱愛;面對(duì)同學(xué)的責(zé)怪，心里會(huì)有委屈與不滿……要從真情出發(fā)，表達(dá)真實(shí)感受。

二、圍繞真情選材

想讓真情自然流露，我們就要從過去發(fā)生的事情中，挑選感觸最深的來寫。

例如：小桐同學(xué)有過喜悅、激動(dòng)等經(jīng)歷，但感受都不深。難過這種感受卻對(duì)他的觸動(dòng)比較大，因此，他選擇難過體驗(yàn)。圍繞這種感受，他想到了三件事：因考試沒拿到理想成績(jī)而難過;在跳長(zhǎng)繩比賽時(shí)出現(xiàn)失誤，受到同學(xué)的指責(zé)而難過;思念親人而難過。經(jīng)過比較，他選擇“在跳長(zhǎng)繩比賽時(shí)出現(xiàn)失誤，受到同學(xué)的指責(zé)而難過”這個(gè)素材，因?yàn)樗嬲|動(dòng)了自己，而且能將真實(shí)的情感落實(shí)到具體可見的言行中。

從小桐的選材我們不難看出，選材的關(guān)鍵是，所選的事特別能體現(xiàn)自己的情感，情感又能借助這件事得以充分表達(dá)，兩者相互對(duì)應(yīng)，這就是合適的材料。

三、表達(dá)真情有法

1.“文以情感人”，作文充滿真情，才能打動(dòng)讀者，和讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。抒情是表達(dá)真情實(shí)感的重要方法，我們可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一連串的問句，表達(dá)了對(duì)時(shí)間飛逝的惋惜和感嘆，很能打動(dòng)讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。這就是直接抒情。

我們也可以把自己的情感融入到具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然地流露。如《那個(gè)星期天》中，“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等著母親回來……”作者通過寫“跳房子”“看著云彩走”這些動(dòng)作，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急興奮”的情感。

2.為使真情能落實(shí)到表達(dá)中去，可以把所經(jīng)歷的事中感受最深、情感波動(dòng)較大的片段作為重點(diǎn)內(nèi)容，理清思路、列出提綱，然后寫下來，這是“打動(dòng)人心”的關(guān)鍵。

小手練筆一

愛的味道

◎王子琪

有一種味道很神秘：它是我生病沒有胃口時(shí)最喜愛的味道，是我旅行時(shí)最思念的味道，還是吃過很多名菜后最合口的味道。它就是充滿奶奶愛的美食味道。

從我記事起，奶奶就不厭其煩地為我做各種食物。為了讓我吃得健康又營(yíng)養(yǎng)全面，奶奶每次做菜都會(huì)葷素搭配，主食還注重粗細(xì)糧結(jié)合。每個(gè)季節(jié)我都能吃到對(duì)應(yīng)的美食：春天的春餅、炸香椿魚，夏天的綠豆湯、餡餑餑，秋天的南瓜餅、燉排骨，冬天的蝦米醬、豆腐丸子、壓肘子……一年四季，幸福的味道無時(shí)不在！

但是，2019年年底，這種味道突然中斷了。奶奶得了一種很嚴(yán)重的病，如果不手術(shù)就會(huì)危及生命。奶奶住進(jìn)了醫(yī)院，雖然手術(shù)很成功，但是她身體很虛弱，再加上長(zhǎng)達(dá)半年多的化療，經(jīng)常惡心得吃不下飯。看見她難受的樣子，我非常心疼。怎樣才能減少奶奶的痛苦呢？對(duì)，做點(diǎn)兒奶奶愛吃的食物，只有吃下東西，身體才能恢復(fù)。

奶奶最愛吃燉魚，我決定做魚給她吃。在媽媽的幫助下，我準(zhǔn)備好了做燉魚的食材和調(diào)料。通過視頻，奶奶遠(yuǎn)程指導(dǎo)我，告訴我先要炒醬，再向鍋內(nèi)加入水，然后將魚肉段放入鍋中，煮5分鐘。湯汁開鍋后，用勺子撇去表面的浮沫，放入花椒、大料、辣椒等多種作料，小火燉煮3～4個(gè)小時(shí)。按照奶奶的指導(dǎo)，我一步一步細(xì)心地做，魚終于燉好了。我把燉好的魚給奶奶送去，奶奶細(xì)細(xì)品嘗，一碗湯全部都喝完了，高興得不得了。

經(jīng)過一年多的治療，奶奶痊愈了，愛的味道又回歸我們的生活，并且更濃了！

小手練筆二

有本事場(chǎng)上見

◎吳金洋

周六早上，我們?nèi)w隊(duì)員向北京進(jìn)發(fā)。到了目的地，走進(jìn)球場(chǎng)，突然有人喊了一聲：“嘿，那個(gè)果園的25號(hào)！”我轉(zhuǎn)身，看見了老對(duì)手。

“哎喲，你們也來了。”我驚訝地說。

“我們來這兒打比賽，不行嗎？”

“行！可你們不是不打這種比賽嗎？”

“我們只是拿你們這些‘菜鳥’來練練戰(zhàn)術(shù)而已！”對(duì)方趾高氣揚(yáng)。

我沖他微微一笑，淡淡地說：“有本事場(chǎng)上見！”

裁判一聲哨響，球被高高地拋向空中，中鋒王程基拍給李茂晨，李茂晨快下，一個(gè)三步上籃，得兩分！觀眾席上一片歡呼。

“高興也沒用，我們遲早都會(huì)贏。”對(duì)手很不高興，撂下一句狠話。

“誰贏還不一定呢，走著瞧。”我揚(yáng)起嘴角說。

回到球場(chǎng)，對(duì)手控球進(jìn)攻，中鋒給他擋拆，一個(gè)變向過掉，直接干拔跳投，兩分穩(wěn)穩(wěn)命中。孫宏宇持球進(jìn)攻，傳給了我，我運(yùn)球過半場(chǎng)，做個(gè)“山姆高德”把人晃開，對(duì)方中鋒來補(bǔ)防，我轉(zhuǎn)身后仰，球進(jìn)了！

盡管我們開始打得比較出色，可后來還是落后對(duì)方五分。離比賽結(jié)束只剩下兩分鐘，高老師著急地喊：“沒時(shí)間了，所有人緊逼防守！”

這次對(duì)方發(fā)球。李茂晨看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把球搶斷，開始反擊。對(duì)面就一個(gè)后衛(wèi)，李茂晨躍到三分線，做了一個(gè)墜步胯下，把人過掉之后，左手打板，得兩分。對(duì)方再次發(fā)球，但由于沒沉住氣，被我們搶斷。我運(yùn)球過半場(chǎng)，打陣地戰(zhàn)，做一個(gè)胯下接變向，把人過掉。對(duì)面中鋒來補(bǔ)防，直接造了犯規(guī)。我罰球，兩罰都進(jìn)了，還差一分。此時(shí)還剩下30秒……

這是最關(guān)鍵的一球，我屏氣凝神，聽到心里“咚咚咚”的聲音。對(duì)方發(fā)球，可沒有投中。我方中鋒拿下籃板，傳給我。最后十秒內(nèi)，我運(yùn)球過半場(chǎng)，直接遠(yuǎn)投。球進(jìn)，我們贏了！

比賽結(jié)束，我和對(duì)手又相遇了，他沒說什么，但眼神流露出不服氣。我微微一笑，還是那句話：“有本事場(chǎng)上見。”

總評(píng)

兩篇習(xí)作，一個(gè)是“奶奶精心照顧‘我’長(zhǎng)大，用愛感動(dòng)‘我’，‘我’又在奶奶生病住院時(shí)，以實(shí)際行動(dòng)回饋奶奶的事”;一個(gè)是“籃球比賽，面對(duì)對(duì)手的蔑視，‘我’并不斗氣，反而沉著應(yīng)戰(zhàn)，打敗對(duì)手的事”。小作者所選素材雖較為平常，卻都能真正打動(dòng)自己。情感借助事例得以充分表達(dá)，且在具體敘事的過程中，體現(xiàn)出變化，增強(qiáng)了習(xí)作內(nèi)容的真實(shí)性。

【作者系北京市密云區(qū)果園小學(xué)六·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：王玉如】

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