小學(xué)英語教學(xué)中的學(xué)科滲透

摘 要：在英語的教學(xué)過程中，教師要注重滲透美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)、語文等各個學(xué)科的知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和人文精神，不斷提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)科滲透；綜合能力；相關(guān)學(xué)科

目前，英語是全球使用最為廣泛的一種語言，有約4億人把它作為第二語言，我國更是把英語作為第一外語。此外，網(wǎng)上80%的信息都是以英語為載體的。所以，英語在我國學(xué)生的各個教育階段都有著相當(dāng)重要的作用。這就要求英語教師不僅要有專業(yè)和扎實的英語基礎(chǔ)，還要對其他相關(guān)學(xué)科了如指掌，才能在實踐教學(xué)中做到學(xué)科滲透，進(jìn)而使學(xué)生在各個學(xué)科間融會貫通，教師在教學(xué)的過程中也會游刃有余。另外，現(xiàn)代的教學(xué)要求加強(qiáng)各學(xué)科之間的相互聯(lián)系與整合，要求各個學(xué)科之間相互滲透，把它當(dāng)作一個有聯(lián)系的整體，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，消除思維定勢，從而提高綜合素質(zhì)和運用能力。

一、注重滲透美術(shù)思想

現(xiàn)行的英語初級教材，色彩絢麗，圖文并茂。書中的插畫能吸引學(xué)生的注意力，從而誘導(dǎo)他們說話。可以在課堂上讓學(xué)生畫一畫彩虹，在這個過程中讓他們認(rèn)識和鞏固關(guān)于各種顏色的單詞和句型，比如What colour is it？It is red.等基本句型。這樣一來，不但提高了學(xué)生的繪畫水平，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、注重滲透體育知識

我國現(xiàn)階段的教育中，體育是提高青少年身體素質(zhì)的重要課程，國家要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。所以，在英語的教學(xué)過程中，適當(dāng)教學(xué)生一些體育方面的知識，不僅能拓展他們對體育的認(rèn)識，增加運動的熱情，還能提高他們學(xué)習(xí)英語的熱情。比如I like palying football.可順便介紹一下足球的起源、發(fā)展、游戲規(guī)則等等，還可以給他們講解籃球、橄欖球、游泳等運動的英文讀法及拼寫。這樣他們運動時就會想起該運動的英語單詞或句型，從而相互促進(jìn)，形成一種思維。

三、注重滲透數(shù)學(xué)知識

在教學(xué)中滲透講解數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生以后學(xué)習(xí)科技英語有很大的好處。小學(xué)教學(xué)中涉及的數(shù)字，就是英語與數(shù)學(xué)的橫向聯(lián)系。可以讓學(xué)生在課堂上做小游戲，進(jìn)行算術(shù)的運算，這樣學(xué)生既鞏固了數(shù)學(xué)知識，又提高了英語的學(xué)習(xí)水平。比如在學(xué)習(xí)one，two，three等數(shù)字時，可以讓學(xué)生做簡單的加減法的運算，這樣幫助他們記憶，而不是總是采取聽寫的方式強(qiáng)硬地要求學(xué)生記住。這樣當(dāng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，也會想起英語單詞的讀法及寫法，從而促進(jìn)兩個科目之間的滲透。

四、注重滲透漢語知識

漢語也是一門語言，而且更為博大精深。英語教師在教學(xué)過程中滲透相關(guān)的漢語知識，是老師的一種職責(zé)。不斷提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，是英語老師和語文老師的共同責(zé)任。英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重介紹美國、英國的著名作家。比如，在學(xué)習(xí)love時，可以引申到lover，然后可以簡單介紹勞倫斯的小說Sons and lovers。在教你叫什么名字Whats your name？時，可以用George Bemard Shaw來說明什么是family name，first name，middle name。這樣也可以使學(xué)生了解國外文化，同時也學(xué)習(xí)了外語。

五、注重滲透音樂知識

孩子總是喜歡美的事物，對音樂更是有獨特的理解能力。于是，把英語與音樂結(jié)合起來更是有巨大的魅力。如果教師能巧妙地把兩者結(jié)合起來，不僅可以激發(fā)學(xué)生無限的潛力和興趣，在一定程度上也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如此，學(xué)生可以在壓力相對小的狀態(tài)下，輕輕松松地學(xué)習(xí)英語。教師可以根據(jù)不同的單詞和句子的發(fā)音，給它們配上樂曲，如此，加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。還可以教他們一些簡單的英文歌曲，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。

世界上但凡有大作為的人物知識面都很廣，綜合素質(zhì)和運用能力都很強(qiáng)。愛因斯坦既是思想家，又是科學(xué)家；馬克思不僅是思想家、政治家，而且是經(jīng)濟(jì)學(xué)家。在他們身上，就體現(xiàn)著對不同學(xué)科的認(rèn)知及運用。作為一名人民教師，一名英語教師，在教學(xué)中，要虛心學(xué)習(xí)各個學(xué)科的相關(guān)知識，主動請教其他老師，這樣才能做到各個學(xué)科之間的聯(lián)系及滲透。要根據(jù)學(xué)生已有的知識，講對音標(biāo)及發(fā)音，把本學(xué)科的知識學(xué)好，才能教好學(xué)生。如果本學(xué)科的知識都不能掌握，更做不到對其他學(xué)科的綜合滲透。所以，要以本學(xué)科為基礎(chǔ)，有機(jī)結(jié)合相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，使其全面發(fā)展，自己也能在教學(xué)中獲得成長。

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作者簡介：徐靜，1984.9，女，漢，籍貫：江蘇南京，本科，研究方向：小學(xué)英語學(xué)科專業(yè)。

編輯 李建軍