探討英語課堂教學(xué)中“小組活動(dòng)”的應(yīng)用

摘要：新課程改革的重要內(nèi)容是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從單純的接受學(xué)習(xí)向多元化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，融入主動(dòng)參與、積極探索、合作與交流的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地參與對學(xué)生的潛能開發(fā)，對促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能的和諧發(fā)展具有重要作用。

關(guān)鍵詞：英語課堂；小組活動(dòng)；運(yùn)用

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0125

所謂“小組活動(dòng)”式教學(xué)是“指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)?！薄靶〗M活動(dòng)”是由教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)和控制教學(xué)進(jìn)程的教學(xué)過程。傳統(tǒng)的英語教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作儲(chǔ)存知識的容器，教師“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)地接受；在慢節(jié)奏、低密度、多重復(fù)、大題量課堂教學(xué)中博取考試的高分，而忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對問題的自主發(fā)現(xiàn)、勇于探究、合作解決的主動(dòng)性。久而久之，抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，背離了英語作為語言的自然屬性和規(guī)律。為此，筆者對英語課堂教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試，在課堂中有意識地創(chuàng)設(shè)自主、合作學(xué)習(xí)的“小組活動(dòng)”，取得了較好的效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深體會(huì)到“小組活動(dòng)”式學(xué)習(xí)在英語課堂中最為基本的四點(diǎn)是：

一、科學(xué)分組，使組成的小組人員具有互補(bǔ)性，取長補(bǔ)短

在英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，為使師生之間、生生之間更有效地進(jìn)行語言交流，教師把全班67名左右的學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中，合作開展小組內(nèi)或小組間的英語實(shí)踐活動(dòng)，這樣便形成了英語“小組活動(dòng)”式學(xué)習(xí)?！?br>