初探小學語文的閱讀與作文教學

李正霞

摘要：作文教學必須與閱讀教學相結合，閱讀與寫作是相互促進的，閱讀是寫作的基礎，而寫作是閱讀能力的體現。小學語文教學中閱讀教學的功夫要花在逐步提高學生對書面語言的理解能力上，閱讀教學的關鍵是培養學生的自學能力。只有抓好閱讀教學，才能促進作文教學，作文教學涉及到學生的整個生活實際。所以，要把作文教學和生活實際聯系起來，正確處理閱讀與寫作的關系。

關鍵詞：小學語文；閱讀；作文

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0109

閱讀與寫作是相互促進的。閱讀是理解語言文字的訓練，學生從閱讀中可以受到教育，豐富詞匯，學習多種觀察思維和表達的方法。作文則是表達，是運用語言文字的訓練。在作文教學中，要指導學生運用閱讀中學到的觀察、思維和表達的方法。學生在運用中會對這些方法體會得更加深刻。所以，閱讀是寫作的基礎，而寫作是閱讀能力的體現且又能促進閱讀。閱讀教學是小學語文的重要組成部分。在小學語文課堂教學中，閱讀教學所占的比重較大。提高閱讀教學效率，是提高小學語文教學質量的關鍵。因此，在小學語文教學中，閱讀教學的功夫要花在逐步提高學生對書面語言的理解能力上。

由此可見，閱讀教學要訓練學生對語言文字的理解能力，特別是要訓練對書面語言的理解能力。這個訓練的任務是相當艱巨的，需扎扎實實地花一番功夫。那種認為學生認識了幾千個字就夠讀書了，認為讀的問題容易解決，寫的問題難解決的看法是比較含糊的。……