試論通過數學實驗室培養學生的數據分析能力

李澤兵

【摘要】 理工科學生的基礎課是數據分析，重復性和再現性良好的分析數據的得出是進行實驗室數據分析的最終目的，數據的分析能力是學生需要必備的一種技能，要想讓學生學好數學，就必須具備較強的數據分析能力，培養學習興趣，同時要使學生學會如何去進行知識的學習。

【關鍵詞】 數學 實驗室 培養 學生 數據 分析 能力

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）06-072-010

引言

學生解決數學問題的關鍵能力就是數據分析能力，它是將數學問題的各個部分、方面或要素進行分解和考查的一種思維方式，有利于培養學生的思考能力，同時在很大程度上培養了學生的學習興趣，促進了學生學習成績的提高。

一、對學生主動分析數學問題的意識進行培養

教師在課堂上的角色定位要進行相應的調整，學生的主體地位一定要突出，當學生遇到解決數學問題時不能直接解決時，如果缺乏足夠的思考能力，征服困難的意志比較薄弱，在主觀意識上已經敗在困難面前。學生之所以缺乏足夠的解決數學問題的能力，最基本的前提是因為他們缺乏去主動去分析數學問題的意識。所以在遇到數學問題時一定要放手、鼓勵學生大膽的去想、去說，在說的過程中引導學生掌握對數學問題進行數據分析的方法，對學生分析數學問題過程的評價要加大，讓學生對分析問題的過程和問題的結果的重要性充分的認識到。學生在解決數學問題遇到困難時，失敗的原因要積極的去尋找，對分析數學問題的重要性一定要認識到。放在通過這個過程讓學生對問題的正確解決方法進行掌握，讓學生對自己的思考的過程進行反思，從而一種意識得以形成。

二、注重依據學生遇到的事態來分析處理數據

我們的學生其實本身就時時處在數據的海洋中，但學生對這些數據的分析并沒有充分的意識到，只是教師在進行學生成績的總結時，才對這些數據體現出來的問題會給學生分析一下。針對目前的這種問題，在平時的教學中，對學生現時遇到的事態要非常重視，讓學生對這些數據的計算分析處理是有意識的、主動的，并讓他們看看什么信息能夠根據數據得到，以利于為自己的行為提供正確的指導。

三、建立“數據分析觀念”，體會數據的作用

新課程標準將實驗稿中的“統計觀念”修改為“數據分析觀念”，對現實生活進行充分的了解，應當先調查研究許多問題，進行數據搜集，判斷通過分析做出，對這些現實中存在的數學數據中蘊含的信息進行體會；可以有多種分析的方法在同樣的數據中，我們需要根據具體的問題，進行合適的分析方法的選擇，就是讓學生能夠在數學學習中具備較強的數據分析能力。

四、“分類分析”幫助學生分析數學問題

數學中非常重要的一種數學思想是分類思想，讓學生分類整理所學的一些數學問題，既能使得學生主動整理知識的習慣得到培養，又能讓學生主動規類遇到的數學問題，然后對數學問題進行解決。比如一直以來令老師和學生最頭痛的問題是判斷題，它所考查的是學生最容易混淆的知識點。學生有的時候不能主導的去進行判斷，反而是被題目牽著鼻子走，這時學生對數學問題的分析就顯得尤為重要。

五、建立數學實驗室數據分析體系

檢測實驗室自我完善的必備條件是完備的數據分析體系的建立，隨著不斷更新的計算機技術和電子數據錄入，檢測數據分析體系的建立的優點體現在下面幾個方面：1.通過采集數據、存儲、傳輸來進行數據管理，可以使檢驗數據的分析有效地實現，從而合理的實驗室數據分析體制得以建立。2.通過分析采集實驗室的檢測數據，形成的分析體系可以對各個程序及各個環節的檢測情況及時進行動態化的實驗數據跟蹤監控。3.在檢測數據分析中實驗室檢測存在的問題可以更加容易的找出，通過比較檢測標準和技術資料，也就比較標準值，數據的準確度的判斷可以根據實驗誤差準確的做出。4.遠程數據監控的進行也可以利用實驗室管理體系來實現，橫向及縱向比其他實驗室進，可以使本實驗室的檢測能力定位很好地得到分析。

六、通過數形結合的方法來培養學生的數據分析能力

把抽象的數學問題形象化就是所謂的數形結合，目前大部分學生所處的階段還是以形象思維為主的。所以，將數形結合的方法重視起來非常有必要。例如：在分數應用題中，分析問題和解題難度的降低是利用劃線段圖的方法的幫助下實現的；在學習“圓和圓柱”的知識過程中，先畫出圖形并對數據進行標出，然后解題根據圖形特點來進行。這樣有效地發揮了學生的感性思維，同時學生的畫圖能力也得到了一定的鍛煉，也為學生以后學習幾何打下了堅實的基礎。

七、通過找數量關系來培養學生數據分析的能力

解答應用題的思路和方法的尋找是找數量關系的目的，在對分數應用題進行解決時，顯得尤為重要的是數量關系式；同時，它作為方程思想的來源，我在課上對學生通過尋找題中的關鍵語句來找出數量關系式非常注意引導，它的表達是通過數學語言實現的。如果輕松自如的對這一環節進行運用的話，將來在進行初中代數實際問題的解決時對學生而言也會是非常的輕松的。

八、結束語

目前在學生進行數學的學習時，數據分析是其中一項非常重要的課程，它的內容非常豐富，并且有很強的趣味性，可以幫助學生更好地進行數學這門課程的學習，所以教師應該注重這種能力的培養，使學生具備更強的數學問題分析能力，更好地去解決在數學學習過程中所遇到的難題。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王勇.淺談“高中學生數學分析和解決問題能力的培養”[J].大觀周刊，2012（52）：135.

[2]周繼彥.淺談民族學生數學分析能力和解題能力的組成及培養策略[J].課程教育研究，2013（26）：155.

[3]周茂生，邸力軍.經歷活動過程是發展學生數據分析觀念的有效途徑[J].中學數學雜志，2013（6）：14-15.