關(guān)于高校游泳課安全問(wèn)題的思考

周奡

摘要：隨著我國(guó)高校課程設(shè)置體系的逐漸完善，游泳課在各大高校得到逐漸普及，這對(duì)于我國(guó)高等教育體系而言是一件提升學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生生活素養(yǎng)的好事。但是毋庸諱言的是，游泳課在開(kāi)設(shè)過(guò)程中需要尤其注重對(duì)安全問(wèn)題的研究和保障，通過(guò)完善硬件設(shè)施、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)水平、普及學(xué)生安全意識(shí)等方式來(lái)為高校游泳課安全維護(hù)工作保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：高校 游泳課 安全問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）12-0132-01

游泳課的開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生身體素質(zhì)和生活綜合素養(yǎng)的提升，該課程在我國(guó)高校課程體系中得到了一定程度上的推廣。這對(duì)于學(xué)生高校學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升有著很好的豐富和促進(jìn)作用。但是從課程設(shè)置的安全方面來(lái)說(shuō)，由于游泳課的課程內(nèi)容本身需要與游泳池、水進(jìn)行親密接觸，因此需要在安全問(wèn)題上進(jìn)行細(xì)致考量，并作出針對(duì)性的安排。

一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校游泳課的開(kāi)設(shè)情況分析

結(jié)合當(dāng)前我國(guó)國(guó)內(nèi)高校游泳課的開(kāi)設(shè)情況來(lái)看，我國(guó)高校的游泳課設(shè)置在課程量的設(shè)置上比較寬松，具體到特定的課程量來(lái)說(shuō)，一般一周1-2節(jié)，這主要是考慮到高校游泳課場(chǎng)館資源限制的緣故；從游泳課的內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生在游泳課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是游泳動(dòng)作的練習(xí)，游泳速度的提升，花樣游泳動(dòng)作美觀性的提升等，這些游泳課內(nèi)容都需要在游泳池、水中進(jìn)行；從游泳課的教學(xué)隊(duì)伍看，當(dāng)前高校的游泳課教學(xué)隊(duì)伍主要由專業(yè)的游泳教練組成，同時(shí)在教學(xué)理念上以學(xué)生的游泳才能的挖掘與發(fā)揮、以學(xué)生身體素質(zhì)的提升為主，同時(shí)最根本的是要保證學(xué)生在上課過(guò)程中的人身安全。

二、提升高校游泳課安全系數(shù)的措施

在當(dāng)前教育環(huán)境和教育體制之下，高校在開(kāi)設(shè)游泳課之前需要結(jié)合相關(guān)部門出臺(tái)的游泳課開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校自身的實(shí)際情況進(jìn)行周密的論證并制作科學(xué)、有效、可實(shí)操的游泳課開(kāi)設(shè)計(jì)劃。而無(wú)論是課程開(kāi)設(shè)之前的論證還是課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中的具體實(shí)施，都需要將學(xué)生的安全問(wèn)題作為重中之重。具體的學(xué)生游泳課安全保障工作還需要注重從以下三個(gè)方面來(lái)推進(jìn)。

（一）注重硬件安全設(shè)施的完善

高校階段游泳課程的設(shè)置有明確的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的硬件設(shè)施要求，這些標(biāo)準(zhǔn)和要求本身都是確保游泳課過(guò)程中學(xué)生安全和學(xué)生游泳聯(lián)系的基本保障。高校為了確保學(xué)生安全，必須根據(jù)相關(guān)部門的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)和硬件安全設(shè)施的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行游泳課硬件安全設(shè)施的建設(shè)。比如游泳池的水量監(jiān)控、水質(zhì)的保證等，更關(guān)鍵的是游泳池周邊的救生圈、扶梯、欄桿等安全設(shè)施的建設(shè)。硬件設(shè)施的建設(shè)是保障高校游泳課開(kāi)設(shè)安全的基礎(chǔ)和大前提，在進(jìn)行這一項(xiàng)建設(shè)工作時(shí)，高校必須派專人負(fù)責(zé)此硬件設(shè)施的建設(shè)，嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行。

（二）提高游泳課教師隊(duì)伍綜合技能水準(zhǔn)

高校游泳課學(xué)生的安全很大程度上依靠教師隊(duì)伍來(lái)實(shí)時(shí)保障。從這個(gè)角度上說(shuō)，為了確保學(xué)生在高校游泳課上的安全，必須注重從游泳課教師隊(duì)伍綜合技能水準(zhǔn)的提升入手，比如教師隊(duì)伍自身的游泳技能的夯實(shí)和提升，這是教師隊(duì)伍應(yīng)對(duì)游泳池突發(fā)情況的基礎(chǔ)和內(nèi)在支撐；教師隊(duì)伍對(duì)于學(xué)生在高校游泳課上學(xué)生安全問(wèn)題的研究和探索本身也很關(guān)鍵，對(duì)游泳池內(nèi)可能產(chǎn)生的安全問(wèn)題有一定的了解，并掌握基本的應(yīng)急技能，這也是高校游泳課教師隊(duì)伍所需要的基本技能之一；一旦學(xué)生在游泳課上出現(xiàn)了突發(fā)情況，遭遇到危險(xiǎn)，那么教師隊(duì)伍就需要進(jìn)行及時(shí)的臨場(chǎng)處理，尤其是對(duì)于溺水、窒息等常見(jiàn)情況的處理，這就是游泳課教師隊(duì)伍綜合技能的組成部分。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生游泳課安全意識(shí)的普及

一般來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生在上游泳課的過(guò)程中，有游泳課教師的安排和設(shè)計(jì)，有安全設(shè)施的保障，有國(guó)家相關(guān)部門出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)，學(xué)生的安全系數(shù)還是比較高的。但是為了確保學(xué)生在游泳課上的安全，還是需要在課前，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全提醒和安全知識(shí)的講解。尤其是在第一節(jié)游泳課之前，必須提前向?qū)W生說(shuō)明在游泳課上所應(yīng)該尤其注意的事項(xiàng)，比如入水之前必須進(jìn)行必要的熱身活動(dòng)；在入手之后需要嚴(yán)格按照教師的要求練習(xí)動(dòng)作；同學(xué)之間不能在游泳池內(nèi)嬉戲打鬧等內(nèi)容。此外，學(xué)校還應(yīng)該定期開(kāi)展游泳課安全專題教育，組織學(xué)生進(jìn)行游泳課安全知識(shí)的普及，讓學(xué)生在思想觀念層面上能夠提升對(duì)安全問(wèn)題的重視，防止因?yàn)榘踩枷氩坏轿欢霈F(xiàn)的安全問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

安全無(wú)小事，高校游泳課上的安全問(wèn)題需要學(xué)校在宏觀建設(shè)層面上，強(qiáng)調(diào)游泳課所需的硬件設(shè)施的完善和學(xué)生安全思想教育的推廣普及。此外，高校游泳課教師隊(duì)伍的建設(shè)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，作為學(xué)生游泳課上安全的主要保障力量，教師隊(duì)伍必須注重提升自身處理突發(fā)事件的能力、進(jìn)行學(xué)生安全教育的能力、應(yīng)對(duì)溺水、窒息等突發(fā)事件的急救能力等各個(gè)方面的綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳立新.廈門市中小學(xué)游泳活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015.

[2]叢寧麗.議提高安全意識(shí)與人人學(xué)會(huì)游泳的社會(huì)責(zé)任[J].游泳季刊，2007（2）.

[3]川宋靜敏.中美游泳設(shè)施及相關(guān)因素比較分析[D].西安體育學(xué)院，2014.

[4]從寧麗，蔣徐萬(wàn).中、美、澳、英、日五國(guó)游泳教學(xué)內(nèi)容和方法比較[D].成都體育學(xué)院，2015.

責(zé)任編輯：于蕾