淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性

謝冬梅

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文課堂中各種教學(xué)方式層出不窮，在一定程度上推動(dòng)了新課程改革的步伐。但是，教育教學(xué)改革的宗旨是通過(guò)教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改變，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，不管教學(xué)方式如何改變，教育改革的初衷是不能改變的，要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，全面提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂實(shí)效性；方法

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）21-0086-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.051

實(shí)效性是課堂教學(xué)的生命，能使教師和學(xué)生雙方都獲得發(fā)展，成為所有教師教學(xué)所追求的目標(biāo)。在新課改思想的倡導(dǎo)下，有些語(yǔ)文教師為了追求課改的效果，做足了表面文章，在一定程度上確實(shí)也起到了應(yīng)有的效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，語(yǔ)文教學(xué)的宗旨是夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。那么，如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂真正體現(xiàn)課改的精神，并達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的宗旨呢？

一、什么樣的語(yǔ)文課是有實(shí)效性的語(yǔ)文課

新的課程改革指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”學(xué)好語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展具有重要意義。所以，語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性就顯得更有價(jià)值。從教學(xué)的目的性來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性指的是，通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，成為教學(xué)活動(dòng)的“主角”，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的效果。因此，課堂教學(xué)的真正意義是提升學(xué)生的能力。一節(jié)語(yǔ)文課首先是一堂學(xué)生品味課，使學(xué)生通過(guò)研讀、識(shí)記、理解等，感悟文章的美，包括語(yǔ)言美、形式美、思想美，在品味的過(guò)程中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，語(yǔ)文課還是欣賞課，教師通過(guò)各種手段讓學(xué)生受到感染，使學(xué)生在文章意蘊(yùn)的感染下，情感得到同化，思想得到提升。再次，語(yǔ)文課堂還是充滿興致的課堂，通過(guò)課堂教學(xué)手段的運(yùn)用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，成為教學(xué)活動(dòng)的主人，在這樣的氛圍中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)得到提升。總之，有效的語(yǔ)文教學(xué)課堂是豐富而有內(nèi)涵的，學(xué)生通過(guò)富有激情的學(xué)習(xí)，掌握了知識(shí)，提升了能力，這才是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界。

二、在新課程理念下，怎樣教學(xué)才能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性

新課改指出，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，這樣的課堂教學(xué)變得更加靈活、生動(dòng)，為學(xué)生提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使課堂氣氛充滿了活力和激情。但是，課堂教學(xué)的時(shí)間和空間有限，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里既能充分發(fā)揮自己的個(gè)性，又能在課堂教學(xué)中學(xué)到更多的知識(shí)和能力，這是語(yǔ)文教師必須關(guān)心的問(wèn)題。

（一）注重與學(xué)生的交流、溝通，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

葉圣陶先生說(shuō)：“教師對(duì)學(xué)生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生自己去求得知識(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。”所以，教師要在平時(shí)的教學(xué)中給學(xué)生灌輸多質(zhì)疑的思想，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能夠積極大膽地質(zhì)疑問(wèn)題的習(xí)慣。古語(yǔ)說(shuō)得好，學(xué)習(xí)的精神貴在能夠提出疑問(wèn)，只有在經(jīng)常提出疑問(wèn)中才能有所進(jìn)步。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生從不知質(zhì)疑，不敢質(zhì)疑，到敢于提問(wèn)和善于提問(wèn)，只有這樣才能真正達(dá)到課堂教學(xué)的效果。

（二）注重正確的方法引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”新課改的思想就是教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，懂得自己去學(xué)習(xí)。教師要把教學(xué)的重點(diǎn)放在如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上來(lái)。所以，語(yǔ)文教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上多下功夫，通過(guò)正確的途徑讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí)，知道怎樣去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的這種自主學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)生主體作用發(fā)揮的表現(xiàn)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師不只要是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這才是教學(xué)的最高境界。

（三）注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，興趣是決定課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，學(xué)生有了興趣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，就會(huì)有參與課堂教學(xué)的意識(shí)，從而提高課堂效率。小學(xué)生的學(xué)習(xí)激情就好比將要點(diǎn)燃的火把，具有很強(qiáng)的爆發(fā)力，教師如果能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，就會(huì)起到意想不到的良好效果。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥。就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥。”所以，教師要通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生渴求知識(shí)的火把。

（四）采用多種教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

要想提高課堂實(shí)效性，使學(xué)生在課堂上真正學(xué)到知識(shí)，活躍課堂氣氛也是很重要的一種方式。教師可采用多種教學(xué)方法，讓語(yǔ)文課堂真正“活”起來(lái)。語(yǔ)文課堂教學(xué)的形式是多種多樣的，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要采取不同的教學(xué)手段來(lái)活躍課堂氣氛，可以交替使用演講的形式、小組討論的形式、師生互動(dòng)的形式，使學(xué)生在每一堂語(yǔ)文課上都能感受到新意，這樣的課堂氣氛才能充滿激情和活力，課堂教學(xué)效果才會(huì)更好。同時(shí)，教師也要注意，不能為了過(guò)分追求課堂氣氛的活躍，而脫離了教學(xué)內(nèi)容的主旨，喧賓奪主。所以，教師要有章有序地采用不同的方式來(lái)活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

總之，在新課程改革的指導(dǎo)下，課堂效果好與不好，主要看的是課堂教學(xué)的實(shí)效性，也就是如何在有限的課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感的共同提高。廣大語(yǔ)文教師要深入領(lǐng)會(huì)新課改的思想，不斷提高教學(xué)水平，關(guān)注課堂實(shí)效，讓每一堂語(yǔ)文課都有實(shí)實(shí)在在的效果。

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[ 責(zé)任編輯 李愛莉 ]