初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究

陳肖春

摘要：本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，就新課程改革下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問題以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了分析和總結(jié)，并從英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；存在的問題；對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-0004

初中英語(yǔ)是初中學(xué)生的必修課程之一，對(duì)促進(jìn)初中學(xué)生全面發(fā)展有積極的作用。新課程《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生具備一定的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中英語(yǔ)在教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和教學(xué)方法上發(fā)生了變化，使英語(yǔ)教學(xué)得到了改善，但仍存在教學(xué)目標(biāo)不夠明晰、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng)、過多地使用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)等不可忽視的問題。如何解決初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問題，提高英語(yǔ)教學(xué)效率是全體英語(yǔ)教師共同面臨的挑戰(zhàn)。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的主要問題

1. 教學(xué)目標(biāo)不夠明確

教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期效果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，也是衡量教學(xué)任務(wù)是否完成的重要指標(biāo)之一。但是在目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，很多英語(yǔ)教師只注重學(xué)生的考試卷面分，并不關(guān)注教學(xué)目標(biāo)制定得是否科學(xué)合理，是否符合學(xué)生實(shí)際，也不考慮教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期值，只負(fù)責(zé)上完一節(jié)一節(jié)的英語(yǔ)課。他們往往拼命地要求學(xué)生背單詞、背語(yǔ)法，而忽略了與學(xué)生的溝通和交流，輕視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣，即使學(xué)生能夠繼續(xù)堅(jiān)持下來，學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)也只能夠應(yīng)付考試，口語(yǔ)能力極差，實(shí)際運(yùn)用能力完全得不到培養(yǎng)。這就與新課改的目標(biāo)背道而馳了。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng)

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這都是以學(xué)生的積極參與為前提的。積極參與是學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展的最基本條件。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，直接影響英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。但是在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性并沒有得到充分調(diào)動(dòng)，他們學(xué)習(xí)的目的不明確，認(rèn)為英語(yǔ)很難掌握，加上教師并沒有很好地調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，學(xué)生不能積極參與課堂，無法掌握相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)，導(dǎo)致教育質(zhì)量低下。

3. 過多地使用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是長(zhǎng)期積累的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要語(yǔ)言思維。當(dāng)長(zhǎng)期處于英語(yǔ)思維下，學(xué)生才能很好地掌握英語(yǔ)。但是在初中英語(yǔ)教學(xué)中，有些教師較多地利用母語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)課變成漢語(yǔ)課。學(xué)生還是以母語(yǔ)思維理解英語(yǔ)，這就給學(xué)生造成了很多困擾，讓學(xué)生無法很好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改善措施

1. 創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

不同民族擁有不同的文化和語(yǔ)言，語(yǔ)言的使用會(huì)受到文化的制約，各民族的語(yǔ)言與各民族的文化是不可分割的，他們的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)以及思維方式等都反映在語(yǔ)言中。所以，初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)在很大程度上受母語(yǔ)的影響和干擾，往往會(huì)不自覺地把母語(yǔ)搬到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。而環(huán)境對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)具有非常重要的作用，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言具有潛移默化的影響。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)該盡力為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)開口說英語(yǔ)。作為英語(yǔ)教師，我們首先應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，比如讓英語(yǔ)課代表在黑板上每天更新英語(yǔ)諺語(yǔ)，板報(bào)每周更新的英語(yǔ)趣味故事，墻壁上貼著學(xué)生用英語(yǔ)寫的心得體會(huì)，組織英語(yǔ)角等。另外，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，盡量使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造外語(yǔ)環(huán)境，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾，盡量培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，這是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)然，由于初中生的理解能力的限制，適當(dāng)使用母語(yǔ)講解是必要的。在課堂教學(xué)中，教師還要盡量給學(xué)生提供交流的場(chǎng)所，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)中的交際英語(yǔ)，讓學(xué)生活學(xué)活用。這樣，學(xué)生印象深刻，就容易學(xué)會(huì)，課堂教學(xué)也會(huì)相對(duì)輕松有趣。

2. 采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是所學(xué)材料的趣味性。”要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂的參與度，就要采取靈活多樣的教學(xué)方式，充分挖掘教材的有趣性，讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。首先，教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到自己所講的知識(shí)將會(huì)在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點(diǎn)確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如，如何引出新知識(shí)、新句型，如何創(chuàng)造情景，如何歸納學(xué)過的知識(shí)等，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才能引起學(xué)生的興趣。其次，要吸引學(xué)生的注意力。一個(gè)好的新課導(dǎo)入就能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。精彩的課堂開頭不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)科學(xué)合理的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3. 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流

教學(xué)的過程是師生在交往和互動(dòng)中傳遞知識(shí)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生性格的過程，師生之間良好的溝通可以迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流。教師要放下教師的身份和學(xué)生交流，多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，充分尊重學(xué)生。教師還要積極地參與學(xué)生組織的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視等。

總而言之，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，需要各位同仁正視教育現(xiàn)狀，找出目前英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，并尋找到解決方案。這就需要全體英語(yǔ)教師齊心協(xié)力，努力提高自身職業(yè)素質(zhì)，不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)方法。

（作者單位：廣西靈山縣靈山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 535000）