關于中老年人群聲樂學習的基本情況調查

何 柳

（四川文化傳媒職業學院，四川 崇州 611231）

關于中老年人群聲樂學習的基本情況調查

何 柳

（四川文化傳媒職業學院，四川 崇州 611231）

隨著國家經濟穩定，人們生活水平越來越高，近年來，不少中老年朋友掀起了學習藝術的熱潮。他們日益高漲的學習熱情，對藝術教育工作者提出了更高的要求。面對這一特殊群體，藝術教學者應有充分地了解與準備。本文就其中聲樂學習者入手，提出了三個基本問題做了的大量調查，供中老年朋友學習聲樂及聲樂教師參考。

中老年人；聲樂學習；調查結果

隨著信息時代的發展，音樂已無處不在，這也深深地影響著人們的生活。近些年來，越來越多的中老年人也加入到聲樂學習中來。各社區、街道、老年大學、培訓機構等都為他們提供學習的場所，并聘請專業的聲樂教師進行教學。筆者根據他們聲樂學習的情況主要圍繞三個問題做了調查，本次調查共發出問卷200份，實際回收問卷200份，回收率達100%。

一、學習聲樂的目的是什么？

讓自己快樂，陶冶情操 100%個人愛好，圓自己一個年輕時的夢想 80%結交一批志同道合的朋友，共度好時光 64%提高聲樂演唱水平，增強自信 70%鍛煉身體，讓身心更健康 60%

根據調查結果顯示，中老年人學習聲樂的目的，基本可分為以下幾種：

（一）讓自己快樂，陶冶情操

幾乎所有的中老年朋友都一致認為，人到了中老年，已經經歷了人生的多種滋味，沒有誰會一直事事順心如意的。面對事業、家庭、婚姻、子女等各種問題，常常會讓他們感到身心疲憊。一旦有空余時間來學習聲樂，他們會暫時忘卻煩惱，投入到快樂的歌唱中去，從而追求一種更佳的生活境界，也陶冶了情操。

（二）個人愛好，圓自己一個年輕時的夢想

如今中國的中老年朋友，大都是經歷過紅色歲月的50后，60后。他們在過去的歲月里把自己磨練得堅強、樂觀。他們中很多人是當年的“知青”，他們愛好唱歌，在年輕時代唱了不少樣板戲、蘇聯民歌、紅色革命歌曲等，有的甚至還參與了節目編排與創作、演出等，激發了自己的藝術細胞，也奠定了一定的聲樂基礎。這類中老年朋友，文化素養較高，有一定的樂理知識、識譜能力和演唱能力。退休后，時間更充裕，專業的聲樂學習是這部分人的目的，同時也可重拾自己年輕時的夢想。

（三）結交一群志同道合的朋友，共度美好夕陽時光

人到了中老年，一般都是子女已成家，對于他們來說子女都忙于工作與學習，難得見上一次面。由于大部分還是與子女分開過日子，因此除了老伴，也沒有更多的人說說話，待在家里也很無聊，若能和一群志同道合的朋友們在專業老師指導下一起唱唱歌，互相鼓勵，快樂分享，共同進步，既能提高自己的演唱水平，也打發了寂寞時光，避免了孤單。

（四）提高聲樂演唱水平，增強自信

很多中老年朋友也許喜歡唱歌，但總認為自己唱不好，因此不愿意開口唱，或者膽小不敢唱，他們希望能夠通過聲樂學習找到自信。筆者有一位63歲的老年學生，性格內向、膽小，以前工作時也并不愛唱歌，但退休后受身邊人影響嘗試聲樂學習，發現自己嗓子相比他人還很不錯，居然是難得的民族抒情男高音。而且在老師的指導下演唱一些民歌還有模有樣，很快有了一批“粉絲”，并在大家的鼓勵下嘗試著演唱一些稍有難度的藝術歌曲，也能很好的完成。他在聲樂學習中找到了自信，也不再膽小怯場，還經常參加一些社區活動，甚至還參加一些聲樂類的比賽，完全像變了一個人似的。他的子女為父親的變化感到由衷的高興，甚至專程到聲樂教室來感謝大家。因此提高聲樂水平，增強自信，也是很多中老年人學習聲樂的一個重要目的。

（五）強身健體，保持身心健康

因為歌唱是一種唇、齒、牙、舌、耳、眼、鼻、喉的配合運動，所以中老年人經常唱歌可以延緩這些器官的衰老，保持口齒清晰，耳聰目明。近年來，美國加州大學的研發人員發現，唱歌確實能夠增強人的免疫系統。老師要求的胸腹式聯合呼吸，強調歌唱時的“開脅”“繃胃”等，也很好地鍛煉到了肺部機能，有利于胃的消化。平時老師要求大家嗯唱歌曲，背譜演唱，也能更好地讓大家保持良好的記憶力和心情愉悅，有利于他們身心健康。

二、聲樂學習中什么最重要？

掌握正確的發聲技巧，提高演唱水平 80%選擇一位適合自己的專業聲樂老師 86%輕松快樂的教學氛圍 60%課堂的組織形式與教學條件 60%

除了明確的學習目標外，大多數中老年人在聲樂學習過程中，還比較注重以下幾點：

（一）掌握正確的發聲方法，提高演唱水平

聲樂學習者大部分還是想要提高自己的演唱水平，而不是純粹的自娛自樂，也不僅僅是學者玩，更不希望老師敷衍教學。他們也渴望進行專業的學習，希望老師能教授正確的科學的演唱方法，從而提高自己的演唱水平。因此，他們也很看重掌握正確的方法及演唱技巧。

（二）選擇一位專業水平較高，耐心、仔細負責的聲樂教師，希望能學到實際的演唱知識

他們知道聲樂學習是一個長期的過程，要想提高演唱水平，除自身的長期堅持外，還需要一位耐心、仔細負責的、專業水平較高的聲樂老師的指導。因為他們認為，人隨著年齡増長，器官會逐漸老化，記憶力也會下降，不如年輕時反應敏捷，需要老師耐心負責地指導，而不是嫌棄他們。同時，他們希望學到真實有用的知識，幫助他們更規范更貼近專業的演唱。因此，他們比較重視老師的專業水平和實際教學能力，希望從老師那里真正的學到知識。

（三）輕松快樂的教學氛圍

大多的中老年人們學習聲樂的目的是為了讓自己更加快樂，身心健康。如果老師過于嚴肅或要求過于專業、嚴格，會讓他們緊張、放不開、怯場，甚至不敢開口唱。因此，聲樂學習的輕松快樂氛圍很重要，反之則適得其反。

（四）課堂組織形式與教學條件

一般來說，中老年人學習聲樂最好是采用合班制，這樣既能結識一群志同道合的朋友，又能互相觀摩學習。但也有個別初學者放不開，總擔心別人笑話自己，因此會選擇小班制（兩三個自己熟悉的人）或一對一小課學習，當自己學習一段時間后再加入聲樂班學習。同時，也有人看重教學條件，他們不愿待在狹小或教學條件簡陋的地方唱歌，而是希望能有鋼琴伴奏，有小舞臺，有讓自己鍛煉和學習聲樂的平臺，能放開心情來歌唱。

三、中老年人學習中面臨的哪些實際問題？

身體狀況不佳、體力不支 90%唱歌的姿勢難以糾正 72%方言太重，吐字不清晰 73%雜念太多，思想不集中 60%膽小、放不開 70%找到合適的老師較難 67%練習場地少，有局限性 70%

根據反饋的問卷顯示，中老年人學習聲樂確實有一些實際存在的問題，主要集中體現在：

（一）器官老化，體力不支

隨著年齡增長，他們的身體狀況也不如以前。他們中很多人經常練一會聲就會覺得累，演唱歌曲也不具有完整性。

（二）唱歌姿態太隨意，不易糾正

由于他們以前工作職業不同，可能已經形成一些習慣性站姿或坐姿，老師糾正起來比較費力，或者需要老師隨時提醒。

（三）方言太重，咬字不清晰

有的人說了大半輩子的地方方言，唱歌時會不自覺的用方言演唱，如果按老師要求咬字吐字會很不習慣，也唱得很不自然。

（四）心不易沉靜下來，雜念太多，思想注意力不易集中

主要是因為家庭事業等多方面操心，年齡增大的原因等。

（五）找到合適的老師較難

因為中老年人學習聲樂具有一定的特殊性，對聲樂教師的要求較高。需要老師具有一定的親和力，有耐心，責任心，同時也具有較強的專業水平和教學經驗。

（六）膽小、放不開

很多中老年人喜歡唱歌，也有唱歌的興趣，但老是放不開，擔心別人笑話自己，這主要還是因為不太自信。

（七）練習場地少，有局限性

現在住的基本上都是小區，聲音太大會影響鄰居休息，大部分人只有到公園或河邊練聲，有的離這些地方有一定距離，因此難以找到地方練習。

四、結語

根據三個基本問題的調查得知，中老年人群學習聲樂具有一定的目的性，同時也存在很多實際問題。政府和社會力量可從多方面入手，為他們提供更好的硬件設施。同時也希望聲樂教師能夠站在中老年朋友的角度思考教學，仔細分析，照顧到他們的身體和心理，從而讓他們愉快的學習，盡情的歌唱。■