探究如何提升初中籃球教學(xué)的有效性

韓曉艷

（甘肅省慶陽市黃官寨實驗學(xué)校）

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推廣和深化，作為提升學(xué)生身體綜合能力的初中體育教學(xué)越來越受到社會各方面的重視。但是在現(xiàn)階段的初中體育籃球教學(xué)中，由于學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)積極性等原因，初中籃球教學(xué)的效率不高。如何提升初中籃球教學(xué)的有效性已經(jīng)成為現(xiàn)階段初中體育教師亟待解決的教學(xué)難題。

關(guān)鍵詞：初中籃球；有效性；方法探究

籃球是最具競技性和對抗性的球類運動之一，籃球在我國有著良好的群眾基礎(chǔ)。在初中體育教學(xué)中對學(xué)生開展籃球教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊合作拼搏進取的品格。本文就筆者在教學(xué)中的一些經(jīng)驗，談?wù)劰P者的幾點看法，望拋磚引玉。

一、激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿興趣，才能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，初中籃球教學(xué)也是如此。很多初中籃球教師為了能夠在有限的課堂教學(xué)時間完成教學(xué)任務(wù)，往往采用教師示范學(xué)生模仿訓(xùn)練的教學(xué)方法。但是初中生正處在青春期，他們活潑好動，相對于呆板枯燥的籃球教學(xué)，他們更加喜歡無拘無束地在操場上做游戲，教師枯燥單調(diào)的籃球教學(xué)方法很容易使初中生產(chǎn)生抵觸心理，致使教師的教學(xué)達不到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的這種情況，筆者在籃球教學(xué)中采用游戲教學(xué)的方法，通過趣味性的籃球游戲激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣。以“運球”為例，首先從班級中選出4名學(xué)生并將學(xué)生分為2人小組，要求兩個小組同時運球，小組中的一名同學(xué)進行運球，另一名則干擾另一小組的運球，但是在干擾運球時不要出現(xiàn)拉扯、打手等技術(shù)犯規(guī)，率先到達終點的為優(yōu)勝者。通過這種趣味性的籃球小游戲，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生加強自身的籃球技巧。

二、差異性教學(xué)因材施教

學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)積極性不同，致使學(xué)生對于籃球技能的掌握也會存在很大差異。身體素質(zhì)好、學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生，能夠快速掌握教師講解的知識點，而身體素質(zhì)差、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中則不能夠及時掌握教師教授的知識點，對于教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也不能及時完成。造成這種情況的主要原因就是學(xué)生之間存在著差異性，因此教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異性，進行差異教學(xué)。筆者在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生之間存在的差異性對學(xué)生進行分層次的教學(xué)，如在進行“三步上籃”教學(xué)時，對于身體素質(zhì)好、學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生，提高對學(xué)生的要求，學(xué)生除了能夠熟練掌握上籃技巧外，還要求學(xué)生能夠帶球過人；對于身體素質(zhì)差、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，則適當(dāng)降低對學(xué)生的要求，學(xué)生能夠掌握上籃的技巧即可。通過對學(xué)生的差異性教學(xué)，能夠使學(xué)生都在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上得到進步和發(fā)展，使全體學(xué)生都能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，有效提升課堂教學(xué)效率。

三、小組合作以優(yōu)帶差

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革提出的高效課堂教學(xué)方法，運用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。筆者在教學(xué)過程中將班級學(xué)生按照學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行分組，并實施以優(yōu)帶差的教學(xué)原則，根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)興趣為各學(xué)習(xí)小組制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。筆者在教學(xué)中就曾遇到過這么一個學(xué)生，他的文化課學(xué)習(xí)成績非常好，但是身體素質(zhì)不高，不能夠積極參與到籃球訓(xùn)練中。采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法后，由小組中籃球技術(shù)掌握能力較好的學(xué)生對其進行輔導(dǎo)，在同學(xué)的幫助和不斷熏陶下，該生也逐漸養(yǎng)成了良好的籃球?qū)W習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

四、優(yōu)化教學(xué)工具

在初中籃球教學(xué)中其主要的教學(xué)工具是籃球場地、籃球架等，這些籃球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，對于籃球教學(xué)能夠高效開展具有重要的作用。在初中籃球教學(xué)的過程中，初中體育教師在教學(xué)中根據(jù)初中生的具體學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施進行調(diào)整和優(yōu)化，從而最大限度地使教學(xué)器材服務(wù)于籃球教學(xué)。如，教學(xué)中很多教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在因為籃球架較高影響著學(xué)生籃球訓(xùn)練、籃球數(shù)量少等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響初中籃球教學(xué)有效性的提升，筆者在教學(xué)中針對學(xué)生出現(xiàn)的這種情況，積極調(diào)整球架的高度，并向?qū)W校申報購入更多的籃球服務(wù)于教學(xué)。

總之，初中籃球教學(xué)作為初中體育重要的組成部分，對于學(xué)生身體綜合素質(zhì)的提升有著至關(guān)重要的作用。作為初中籃球教師應(yīng)當(dāng)積極進行教學(xué)方法改革，找到高效的課堂教學(xué)方法，全面提升籃球教學(xué)課堂的有效性。

參考文獻：

[1]黃國輝.初中籃球教學(xué)面臨的問題與完善方法初探[J].福建體育科技，2010（5）.

[2]鄧志友，霍中陽.初中籃球課異質(zhì)分組教學(xué)實驗研究[J].運動，2010（9）.

編輯 孫玲娟