對我校生源狀況的思考

霍得榮

（甘肅省蘭州新區(qū)永登五中）

摘 要：近年來，隨著學(xué)生漸漸流入城市的趨勢擴(kuò)大，農(nóng)村高中辦學(xué)日益變得困難，作為一名農(nóng)村高中的基層教師，談?wù)勗趨⒓庸ぷ饕詠淼囊稽c感想，愿與大家共勉。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；班主任；生源狀況

和諧與文明的校風(fēng)，孜孜以求、吃苦耐勞的教風(fēng)，是我作為永登五中人永遠(yuǎn)的自豪和驕傲。目前，我校師資力量強(qiáng)大，校園環(huán)境溫馨舒暢，領(lǐng)導(dǎo)集體堅強(qiáng)而團(tuán)結(jié)，新課改也在穩(wěn)步推進(jìn)，然而唯一遺憾的是生源狀況有所不佳，這為我校高考升學(xué)率造成了嚴(yán)重的瓶頸問題。如何突破這個瓶頸，是我校領(lǐng)導(dǎo)層和我們每位五中教師都不斷思考的問題。近幾年來，隨著新區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，新區(qū)農(nóng)民的生活水平有了極大的提高，他們希望把學(xué)生送到城市里讀書。因此，我校生源遇到了極大的挑戰(zhàn)。近年來我校的中考錄取分?jǐn)?shù)線大概都在320分上下，即便如此，我校教師也從未有過懈怠和失落，仍然以負(fù)責(zé)任的心態(tài)，對每位學(xué)生嚴(yán)加要求，努力提高他們的成績，夯實他們的基礎(chǔ)，更是不放過每一個有望上線的學(xué)生，所以，每年的高考仍然有著不錯的上線率。今年，我校文化課一本上線2人，二本上線7人，特長生二本上線20多人。能夠取得這些成績，作為每一位五中教師，已經(jīng)是很高興了，為什么呢？因為我們把幾乎不可能上線的學(xué)生，讓他們上線了。這是我們最大的榮耀。

作為一名一線教師和班主任，也不斷地在高考的風(fēng)浪里搏擊著，這種不停的考驗，也使我慢慢總結(jié)出了一些行之有效的方法，來幫助我的學(xué)生能夠更加激情地學(xué)習(xí)，更快地提高成績。

一、培養(yǎng)尖兵

這是我慣用的一種手法，即把個別有潛力的學(xué)生發(fā)掘出來，對他們進(jìn)行頻繁的鼓勵和鞭策，使他們盡快地成為班級的帶頭羊，再讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)形成積極穩(wěn)健的學(xué)風(fēng)。到最后，他們幾個自然也就成為高考的主要力量。

二、師生角色互換

我經(jīng)常有意識地讓學(xué)生代替我講課，或者講練習(xí)題，當(dāng)然此前我會對他們進(jìn)行安排，讓他們做好準(zhǔn)備，但是決不能照本宣科，或按照參考答案陳述。必須是按自己的方法或思路講解，這就迫使學(xué)生先得把所講內(nèi)容高度熟練。恰恰與此同時，他也自覺地吸收了很多知識點。到最后，講課最精煉的那幾位學(xué)生自然也成為高考上線的主要力量。

三、過分表揚有必要

我經(jīng)常會對回答問題較好的學(xué)生進(jìn)行有點“過分”的表揚或鼓勵，盡管他回答的是一道比較簡單的問題，我也會用如同“厲害、你真聰明、太好了、真到位”等詞語表揚他。是不是真的有點“過分”了呢？其實不然，在這種鼓勵下，這個學(xué)生可能從此會愛上物理，要知道“好孩子是表揚出來的”這句話在任何時候都管用。

四、積極與家長溝通

讓家長與老師同行，借助家長的力量使教育取得和諧、一致。家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。

教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”

為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活，養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

五、經(jīng)常進(jìn)行德育

一些孩子在平時可能會養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這些習(xí)慣對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)會造成一些阻礙。培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)、班規(guī)，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

六、培養(yǎng)學(xué)生干部很重要

在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的。我班的班干部基本上都能較好地履行各自的工作職責(zé)，管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部，自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個樣。

要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友。遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵、正面引導(dǎo)；要實施彈性管理。有一次，我發(fā)現(xiàn)一位女學(xué)生情緒很不好，于是，我問了和她平時關(guān)系比較好的學(xué)生關(guān)于她最近的情況，果不其然，是因為她和一位同校初中時的男同學(xué)一直關(guān)系比較好，因此，受到很多同學(xué)的誤解，造成了一些風(fēng)言風(fēng)語，令她壓力很大，于是，我找她談了心，“身正不怕影子斜，只要你問心無愧，就不要理會他人的說法，謠言一定會不攻自破。”聽了我的話，她立即有了精神，從此在各個方面的活動都有了積極性，還寫周記感謝我的鼓勵。

所有這些方法可能不適合于整體知識水平較高的班級，但卻比較適合我們的學(xué)生，這些辦法都是我在面臨學(xué)生的現(xiàn)狀應(yīng)運而生的。經(jīng)過我的反復(fù)試驗，我覺得效果還是非常不錯的。以上心得和感受，純屬我個人見解，我愿聆聽各位同行的批評指正。

編輯 魯翠紅