論高中音樂特長生學習興趣的培養

蔣麗紅

（湖南省安化縣第十二高級中學）

摘 要：音樂教學的核心為審美教育，而審美主要來自于人的內心感悟，而學生的學習興趣，對學生的學習具有重要影響。高中音樂特長生面對高考，必須全身心投入到音樂學習當中，以此提高音樂的學習能力，所以主要探討如何培養高中音樂特長生的學習興趣。

關鍵詞：高中音樂；特長生；學習興趣

在以往的高中音樂教學過程中，主要以應對高考為目的，所以主要仍以理論教學為主，課堂教學缺乏生動性，讓學生感到非常枯燥、乏味，打消了學生學習的積極性，因此培養學生的學習興趣至關重要。這就要求教師積極轉變教學觀念，利用合理的教學手段，激發學生學習興趣，充分調動學生學習的積極性與主動性。

一、積極改變傳統觀念，提升學生主體地位

音樂專業課主要包括演唱、演奏、視唱、樂理等等，通過音樂學習，要不斷提高學生的音樂技能以及音樂審美感悟能力，所以在學習過程中，需要不斷的練習和實踐，進而提高學生的審美以及技能水平。如果教師采用說教以及專業示范的方式進行音樂教育，一定會使教學效果大打折扣，并對學生學習的積極性產生不利影響。例如，學習“樂理”時，其理論性較強，若對學生單純進行說教，一定會讓學生產生厭倦感，所以教師提出有關樂理的問題，并采用小組合作學習模式，讓學生自主學習，討論教師提出的問題，然后學生將討論的結果展示給學生，教師可以對學生的展示情況做出適當補充并鼓勵學生，表達教師對學生的肯定，這樣就大大提升了學生在課堂教學中的地位，而教師主要起到的是引導作用，而且通過這種模式營造了輕松、活躍的氛圍，不僅提高了樂理學習效果，還提高了學生的學習興趣。

二、精心設計導入環節，引發學生好奇心

在音樂課堂教學過程中，導入環節是其重要組成部分，所以教師應精心設計導入環節，引發學生的好奇心和求知欲，進而激發學生的學習興趣。例如，學習《音樂與人生》這一課時，首先教師設計一系列問題，如你對音樂有什么想法？音樂在你的生活中發揮了什么作用？之后，可以讓學生自由表達想法，然后教師提出問題“你認為音樂與人生具有什么樣的關系？以此引發學生的好奇心，激發了學生的學習興趣，讓學生主動參與本節課的學習。同時，在導入環節，教師還可以結合音樂教學內容，播放一些學生喜愛的音樂或者音樂視頻，以吸引學生的注意力，學習《天鵝湖》時，教師在導入時就播放了有關芭蕾舞的視頻。

三、營造輕松學習的氛圍，激發學生學習動機

想要營造輕松學習的氛圍，首先教師在教學過程中就應選擇優美的音樂，例如在音樂鑒賞學習環節，有許多音樂作品，要求教師既要選擇好聽的音樂，又要能夠讓學生學習鑒賞能力，貝多芬《命運交響曲》就值得學生進行鑒賞，該曲目充分體現了各種西洋樂曲音色。《梁祝》《二泉映月》可以作為學生的鑒賞曲目，而且學生對這兩首曲目，本身就比較熟悉，特別是《梁祝》，這兩首曲目主要體現了小提琴和二胡音色。在鑒賞音樂后，教師可以讓學生自由表達意見，也可以進行討論，不對學生做出過多束縛，這樣就不會使課堂教學過于嚴肅，影響學生學習積極性，使學生產生學習動機。另外，還可以將音樂與電影、美術以及動畫結合起來，以此提高學生學習興趣，激發學生的學習動機。例如在學習“大海啊，故鄉”，教師可以利用多媒體，為學生播放這首歌曲的視頻，讓學生在聽這首歌曲的同時，通過觀看MV，加強對這首歌曲的理解，進而更好地演唱這首歌曲。同時，采用這種方法，應激發了學生的學習興趣，使學生的學習動機更加充足。

四、掌握先進教育理念，提高教師專業素養

在音樂課堂教學過程中，培養學生的學習興趣與教師的綜合素養密不可分。一些教師受傳統教學理念的影響，認為學生只要專業知識和技能即可，一切以高考為目的。這種教育理念，對學生學習興趣的培養產生了不好的影響。所以，作為一名合格的音樂教師，應不斷更新自己的教學觀念，豐富自己的專業知識，才能夠滿足學生對知識的需求。同時，教師應與學生和諧相處，應平等對待學生，不僅要在課堂上扮演管理者，更要充當朋友的角色，使師生之間保持良好的關系，進而營造和諧的氛圍，這樣對培養學生的學習興趣非常有益。現在學生若喜歡該科目的教師，就會增強該科目的興趣，特別是對于音樂特長生的老師，與其他音樂老師相比，音樂特長生的課時較多，與學生接觸也比較多，所以教師應尊重學生，對待學生要有足夠的耐心，并經常鼓勵學生，增強學生對音樂學習的自信心，進而提高學生學習音樂的效果。

總之，興趣是學生學習的內在動力，需要教師采用合理的手段，使得課堂教學更加生動，進而不斷提高學生的學習興趣，提升音樂素養。

參考文獻：

[1]袁君.論高中音樂特長生學習興趣的培養[J].明日風尚，2016（20）：217.

[2]皮蕾.在高中音樂教學中培養學生的學習興趣[J].新課程（下），2016（12）：220.

編輯 孫玲娟