應用信息技術手段優化數學課堂教學

米進福

摘要：在新課改的推行下，信息技術教學手段越來越成熟，信息技術逐漸的與各學科的教學有效結合。新時期下，將信息技術與數學教學完美的整合在一起是提高基礎學科數學教學效率的關鍵所在。打造高效的課堂是每一位數學老師的追求，老師要充分利用信息技術，開創情景教學的模式，巧妙利用信息技術手段激發學生的數學學習興趣。通過信息技術與數學的有效結合，將抽象的知識具體化，將復雜的內容簡單化。課堂內容的設置要合理有序，問題的設置要貼近生活，信息技術手段的應用要讓學生感受到親切感，盡量貼近生活，讓學生從學習中體驗到樂趣。通過信息技術手段的應用，真正的優化數學的課堂教學，從而達到高效課堂的最終目的。

關鍵詞：信息技術；優化；數學；課堂教學；高效；情景設置

隨著信息技術的迅速發展，信息技術的應用已經滲透到各行各業，也已經和各種工作緊密的聯系在一起。隨著新課程改革的深入推行。信息技術在課堂教學中越來越受歡迎，作為一名數學老師，如何提高信息技術手段的應用價值，如何讓信息技術與數學課堂緊密結合在一起，從而達到優化數學課堂的目的成為了數學老師們主要思考的問題。下面我就個人的想法來談談如何有效的應用信息技術手段來對課堂進行優化。

一、利用信息技術做好課前備課

老師備好課是打造一個高校課堂的基礎，同時好的備課也是抓住學生注意力的關鍵。一節課基本上都是只有短短的四十分鐘時間而已，如果老師沒有提前準備好，沒有充分的備課，那么這堂課就很有可能效率低，老師想到哪講哪，因為沒有充分備課，所以對于這堂課的內容沒有合理的安排。不僅如此，還會使得學生們注意力不集中，學習效率低。網絡是一個充滿能量的強大資源庫，老師在課前可以合理的利用網絡資源充分的備課，搜集與課堂相關的知識，還可以利用網絡搜集相關的教學視頻，合理的借鑒相關的教學方法，然后對自己的備課和內容設置進行反思改正。通過網絡資源做好課前的知識搜集，還可以對課堂的知識進行延伸，從而打造更加高效的課堂。

二、利用信息技術設置課堂進行教學

好的開始等于成功的一半，良好的課堂導入有利于提高學生們的學習興趣，提升學生們的學習積極性。學生們一旦對這門課程產生好感，便會對這門課程越來越感興趣，求知欲望也會越加強烈。傳統的課堂教學嚴肅緊張，氣氛有些壓抑，這種教學方式已經不能夠完全適應現在的教學，情景教學更加有利于學生們的學習。在課前利用多媒體給學生們展示一個與本堂課程內容相關的小視頻，讓學生們一邊觀看一邊思考。盡量選取有延伸性的視頻，這樣更容易吸引學生們的注意力，讓學生充滿好奇心，帶著好奇心進行接下來的學習。情景設置的內容要盡可能的貼近生活，讓學生們有一種親切感，不由自主的加入到課堂中來。從一定程度上來說，情景設置的教學模式讓課堂變得輕松有趣，能夠提升學生們的求知欲望，讓學生們主動的參與到課堂中來，并且能夠注意力集中，并且樂在其中，享受每一堂課的學習。所以說，利用信息技術進行情景設置，能夠讓課堂學習更加高效，讓學生們的學習更加快樂主動。

三、利用信息手段讓抽象的數學問題更加具體形象

數學是一門相對抽象，難以理解的科目，甚至很多人都認為數學這門學科特別枯燥難以學習，因此而產生厭煩的心理。小學生處在一個對很多事情都充滿好奇心的年紀，很容易被有趣的事物吸引。作為數學老師，有義務通過創新自己的教學方式改變數學在學生們眼中的模樣，讓學生們從小對這門課程充滿好奇心，帶著激情繼續以后的學習。一定程度上來說，信息技術的發展為數學教學手段的創新提供了機遇，老師們可以利用信息技術將抽象的數學問題具體化，形象化。可以利用多媒體讓靜態的知識變成動態的知識，可以利用多媒體將數學知識直接動態的展現出來，讓學生們有一個直觀的感受，方便學生們的理解與記憶。老師還可以利用多媒體將應用題用圖畫的形式展現給學生們，有助于學生們的理解分析。多媒體教學讓很多抽象的內容變得更加簡單形象，讓知識有了一個由“難”到“易”的蛻變，因此方便學生們的記憶理解。不僅僅如此，這種創新的教學模式能夠讓學生們對數學有一個全新的認識，從而對數學這門學科產生好感，充滿興趣，最終積極的投入到數學的學習中。

四、巧用信息技術設置課堂練習，節省時間，提高效率

傳統的習題訓練方式是老師在黑板上抄，學生們在練習本上抄題做題，面對密密麻麻的文字學生們很容易產生厭煩的心理。練習是學習數學的重要組成部分。所以老師們要注重學生練習的效率。為了緩解做題效率不高的情況，老師可以利用信息技術手段設置多種多樣的習題訓練形式，改變學生們的厭煩心理。老師可以對課上的習題進行認真的篩選，選出具有代表性的題目，上課的時候利用信息技術將習題以圖片的形式生動形象的展示出來，并且引導學生認真練習，在學生做題的過程中，老師要給予適當的監督和指導，避免學生抄襲情況的發生？這樣不僅僅節省了時間，同時也讓學生易于接受，更使得課堂練習的質量逐漸得到了提高，從而為打造高效的課堂提供了保障。

五、利用信息技術布置課后作業，與家長共同監督學生的學習

老師可以利用信息技術對學生進行課后作業的布置，利用信息技術選取出更加適合學生們的題目，并且讓題目的形式多樣性，貼近學生們的生活，從而讓學生愉快的進行解題。利用信息技術布置作業的最大好處在于可以讓家長共同參與，家長可以對老師作業的布置做出反饋或者建議，還能夠和老師一同監督學生的學習，方便老師和家長的溝通，互相交流學生的學習情況。有利于雙方更好的教育學生，提高學生的成績。

把信息技術與數學教學有效的結合在一起，創新教學方式，推崇情景設置教學，提升學生們的學習積極性，讓信息技術來輔助數學的教學，從而讓數學課堂“活”起來，讓數學的學習更加輕松有趣，讓數學的課堂教學更加高效。作為新時代的老師，要真正做到將信息技術運用到課堂教學中來，打造出更加高效的課堂，為了全面提升學生的成績加倍努力。

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（作者單位：青海省海北州海晏縣祁連山小學 812200）endprint