淺談中學(xué)班主任工作管理

李芬英

摘要：如何提高班主任的威信，是眾多班主任積極研究和探索的一個很有意義的課題。因為班主任有無威信，關(guān)系到一個班集體的成敗。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；經(jīng)驗

一、為學(xué)生樹立遠大理想和奮斗目標

學(xué)生從小學(xué)升入初中無論從學(xué)習(xí)還是生活又是一個全新的開始。教師仍然要經(jīng)常給他們講中華民族光輝燦爛的文明史，發(fā)展史，同時結(jié)合黨和國家的方針政策，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。聯(lián)系各民族的發(fā)展史、奮斗史，樹立為強國富民、振興中華，讓中華民族屹立世界強國之林而努力奮斗的遠大理想和奮斗目標。再者多讓學(xué)生閱讀健康的課外書，多看有益的電視，多給他們講一些名人的故事，尤其是跟他們的生活息息相關(guān)的例子，使他們從內(nèi)心深處真正受到觸動，知道學(xué)習(xí)的重要性，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，加強民族團結(jié)，促進班級管理。民族中學(xué)的學(xué)生往往來自不同的地域，不同民族，有一些學(xué)生則來自于邊遠貧困和較為封閉的地區(qū)。學(xué)生對外界了解較少，各民族間接觸不多，對各民族的風(fēng)俗習(xí)慣知之甚少。

因此進校后，促進各民族學(xué)生間的互相了解，相互尊重，相互團結(jié)尤為重要。為此，我經(jīng)常在班會上讓學(xué)生做自我介紹，內(nèi)容包括自己的年齡、籍貫、家、性格、興趣愛好、特長以及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以加強互相間的了解和溝通；還組織學(xué)生開展一些文體活動，讓他們展示自己的特長，同時聯(lián)系我國的民族政策和處理民族關(guān)系的原則，加強各民族間的團結(jié)。以及學(xué)生中發(fā)生的一些事情待老師掌握情況后，就在每周的班會上對前一周內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，表揚好人好事，批評不良傾向。對有困難的學(xué)生找他談心還發(fā)動同學(xué)們幫他解決生活中的困難，讓他感受到集體的溫暖和關(guān)懷，重新樹立生活的自信。保持積極、樂觀、健康、向上的精神風(fēng)貌，從而努力學(xué)習(xí)。這樣一來，就可以形成一個團結(jié)、穩(wěn)定、進取的班集體，為今后班主任工作的開展和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

二、班主任要轉(zhuǎn)變工作理念

班主任的教育理念決定著其工作方向，更影響著學(xué)生的成長成才。特別是初中時期，學(xué)生們一方面渴望了解世界，正處于價值觀的尋找、辨別、選擇、實踐這個過程中，需要有人對其進行價值觀的選擇指導(dǎo)。此時，與初中生朝夕相處的班主任就有責(zé)任來充當引路人這一角色，在思想上解惑、授業(yè)、傳道。所以，新時期初中班主任工作的重點不應(yīng)該是過去的只抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的老路子，應(yīng)該是從價值觀上引導(dǎo)初中生，幫助學(xué)校培養(yǎng)具有理想、信念和責(zé)任感、自立精神、堅強意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力的人才。

初中時期，是學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，作為一名班主任必須站得高遠一些，不能僅停留在初中三年中，而應(yīng)把教育的著眼點放在給學(xué)生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對學(xué)生的未來負責(zé)。

三、加強班風(fēng)建設(shè)，樹立班興我榮、班衰我恥的的思想意識

班級，是一個集體，而集體的力量是無窮的。我經(jīng)常要求各個學(xué)生都要以集體利益為重，任何人都要愛護集體，集體利益、榮譽高于一切，任何人都不能給班集體抹黑，要求學(xué)生每天所做的一切事情是否于班上有益。于是爭做好人好事的人多了，撿到東西立即上交，每次集會都能做到“快、齊、靜”。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)風(fēng)蔚然形成，班風(fēng)一直向良好的方面發(fā)展，良好的班風(fēng)促進良好的學(xué)風(fēng)，真正做到班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

作為班主任老師，要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，各門功課協(xié)調(diào)發(fā)展，齊頭并進，學(xué)生之間比學(xué)趕幫，推行一幫一活動，把學(xué)生分成甲乙丙即優(yōu)中差三類，丙組學(xué)生主動找甲組學(xué)生幫助，甲組學(xué)生要一如既往，不能推托，定期或不定期查問幫助學(xué)生與被幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高情況，對癥下藥，抓兩頭帶中間，綜合學(xué)習(xí)水平上臺階。每天要求學(xué)生早操前記背讀英語，午自習(xí)時主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因為英語和數(shù)學(xué)成績提起來了，綜合成績才能提高。下午放學(xué)回家首要任務(wù)寫作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課，力爭不要看電視。我經(jīng)常下午打電話家長了解學(xué)生在家里的所作所為也表示對學(xué)生的關(guān)心。因為有些學(xué)生不怕家長，但怕老師，老師的要求、命令會至高無上，所以綜合成績才有提高。

四、平等民主地對待學(xué)生

熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間，去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時蹲著、有時坐到學(xué)生中，有時半跪著進行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)生“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

五、多一份寬容，少一份責(zé)備

高中階段，由于壓力重重，學(xué)生難免會出現(xiàn)一些小錯誤，作為班主任，更要用一顆寬容的心去對待犯錯誤的學(xué)生，理解他們，給他們留下思考的時間和余地，不能把他們一棒子打倒。學(xué)生犯錯誤后，如果教師一味地責(zé)備，往往會適得其反。曾有位學(xué)生，嚴重損壞桌椅。對此我并沒有責(zé)備他，而是采取“冷處理”，讓他在寬容中深刻地反省自己，逐步提高自己的道德評價能力，過了兩天我才告訴他：“這周六我們倆把課桌修理一下吧！”他覺得“不好意思”，把自己損壞的課桌修理了。而且也把班里有問題的桌椅都修理了。發(fā)現(xiàn)這一閃光點后，我立即表揚他，鼓勵他養(yǎng)成好品行。在工作中，我總是把寬容與表揚、批評等手段有機結(jié)合起來使用，引起學(xué)生內(nèi)心強烈的震動。

（作者單位：青海省治多縣民族中學(xué) 815000）endprint