新媒體視域下大學生紅色文化教育路徑的探析

郭鵬+

摘要：隨著科學技術的飛速發展，我國從傳統社會進入了信息社會，網絡信息化逐漸由以前的不成熟走向大面積應用。在新聞傳播行業出現了各種各樣的微媒體、自媒體，它們構成了當前的新媒體環境。新媒體的發展，對當代大學生精神文化建設的紅色文化教育方面帶來了許多新的路徑，值得進行相關的思考和探索。本文對新媒體給大學生紅色文化教育帶來的便利進行了深度分析，從而提出在新媒體視域下大學生紅色文化教育的路徑。

關鍵詞：新媒體 大學生 紅色文化教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0118-02

一、“紅色文化”概念

（一）紅色文化的基本內容界定

紅色文化屬于中華民族文化的一部分。紅色文化主要指的是，在我國新民主主義革命之后，通過自身的奮發圖強，艱苦奮斗，甚至是拋頭顱、灑熱血來追求人民的解放和為人民謀取最大的幸福的過程中逐漸形成的精神和物質方面的文化。紅色文化作為中華民族獨特的文化，是我國經濟建設發展中不可或缺的文化支撐，是形成我國民族核心競爭力的思想指導，是黨和政府以及全體公民的發展要求，具有明確而清晰的意識形態。同時，紅色文化的表現形式也是多種多樣的，需要我們深入探究。

（二）紅色文化的幾個特征

大學生是我國經濟建設的主要的后備力量，是社會發展的重要推動力，是實現民族偉大復興的核心競爭力，所以大學生思想文化教育承擔著重要的責任和義務。紅色文化教育是大學生思想文化教育的重要組成部分。在長期的紅色文化教育過程中，進行一定的研究和總結，我們可以發現對于大學生的紅色文化教育具有一定的特征，主要體現在以下三個方面。

一是永恒性。紅色文化是我國近代歷史發展的沉淀，與我們每一個中國人的成長關系十分的密切，同時，紅色文化中戰爭、民族、存亡等關鍵詞，形成一種深入內心的重要影響力，將伴隨著一個人的一生。

二是先進性。紅色文化對大學生的影響之所以是積極和上進的，其中最主要的原因是紅色文化是一種先進的文化，其伴隨著時代的發展而不斷發展，與整個民族和國家的命運緊密相關。

三是多元化。紅色文化由于自身的特殊性質具有十分多樣的表現形式，對大學生產生了深遠的影響。比如紅色旅游景點的建設以及紅色文化展等形式，傳播方式十分豐富和多元化。

二、新媒體視域下大學生紅色文化教育的路徑探究

隨著科技的飛速發展，網絡技術已經得到了普遍的應用，促進了新媒體的飛速發展。新媒體的發展導致了媒體環境不同以往，新媒體環境下大學生的思考方式和學習方式發生了很大的變化，面對這些變化，傳統的紅色文化教育成效逐漸弱化，也要緊隨時代的步伐加以創新。本研究通過對大學生的紅色文化教育路徑進行探討，希望能夠充分利用新媒體環境，依據大學生自身發展的特點，提出更加適合大學生發展的紅色文化教育路徑。

（一）構建網絡紅色文化環境，潛移默化地影響學生

網絡環境是現實環境的另一種存在形式，這種形式通過其特殊的方式和方法對現實社會進行一定的反映，面臨著精華與糟粕同時存在的局面。需要借助網絡平臺的特點進行快速的傳播，讓更多的大學生能夠結合時代的背景對紅色文化產生更加深刻的認識，能夠形成自身的一些理解。同時，在對大學生進行紅色文化教育的過程中，要給予大學生一定的表達的空間，通過搭建平臺，來讓大學生們表達對于紅色文化的理解，來幫助大學生在探討中成長，在探討中加深對紅色文化的理解。

（二）拓展紅色旅游線路網絡，實地體驗紅色文化

紅色文化教育的一個重視方式，就是讓人們設身處地深刻地理解革命前輩們在特殊時期形成的精神力量。在新媒體的時代背景下，紅色旅游可以成為大學生紅色文化教育的一種新的教育形式。新媒體使得信息飛速傳播，傳統的紅色旅游景區可以借助互聯網平臺進行相關的推廣，讓更多的人知道景區的紅色精神，讓更多的人來景區感受紅色精神。比如目前相對比較成功的紅色旅游景區品牌井岡山。井岡山紅色旅游景區通過展現自身的電子商務平臺，對自身紅色精神進行深刻闡述，同時結合切合游客心理的線路設計，吸引了大量的游客，大大刺激了紅色旅游消費，讓人們在旅游消費的過程中受到紅色文化的熏陶。這種模式可以引入到大學生紅色文化教育中，可以組織相關的旅游參觀，讓大學生們走入各個景區，深入了解那段歷史，感受紅色精神。

（三）利用網絡平臺，開發多元化的紅色文化教育平臺

新媒體背景下，我們可以進行多元化的紅色文化教育平臺的搭建，大學生正是這一平臺的主力軍。可以說在新媒體時代，紅色文化教育平臺的搭建將對大學生紅色文化教育帶來重大的影響。新媒體的發展越來越多元化，目前主要的組成形式是自媒體、微媒體、門戶網站、微博、微信公眾號等，這些給建設多元化的紅色文化教育平臺帶來巨大的便利。各個高校可以通過建設自己的紅色教育平臺，比如建立自己的門戶網站、自己的威信公眾號平臺，對大學生進行相關的紅色教育內容的推送，同時開展一系列的活動來吸引更多的人關注紅色教育。

三、結語

新媒體視域下大學生紅色文化教育路徑的探究是一項復雜的工程，它需要考慮新媒體的特點，同時也需要充分考慮紅色文化的特點。在表達方式方面需要做到內容能夠適應形勢，能夠結合兩者的特點，進行充分的開發和探究。在對平臺的利用方面需要做到多元化，深層次。對于紅色內容的表現形式方面也需要做到，能夠進行多元化的關注，注意內容多元化的表達，真正將兩者進行融合，讓兩者形成一個完全的整體，才能夠發揮新媒體的最大的優勢，才能夠真正做到利用新媒體來提升大學生紅色文化教育的效果。

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責任編輯：孫瑤endprint