打鐵還需自身硬，言傳還需身教幫

鐘佳良+宋治飛+李進鶴

【中圖分類號】G451.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0251-02

自古以來，我國便提倡教育興國、教育救國，早在春秋戰國時期的《孟子·盡心上》中便記載：“得天下英才而教育之，三樂也。”可以看出，教育是國家興旺的關鍵。對于廣大教育者而言，簡單理解為教書則很輕松，然而教書卻離不開育人，育人才是教書的關鍵。當前我國教職員工總數超過千萬，而新時期的90后、00后具有強烈的求知欲和懷疑精神。如果教育者自身沒有“兩把刷子”，將很難讓學生信服；如果教育者始終把自己看作高高在上的師者，僅靠腦想、嘴說，而不貼近學生、做給學生看，不縮小師生之間的距離，在如今的信息時代，教學質量將很難提高。

一、以身作則，自身硬才能打出一手好鐵

（一）征服自己，再征服別人

習主席曾說過一句“打鐵還需自身硬”，讓我深有感觸。結合自身的實際情況，我感覺：第一硬在本質。教師的本質是教書育人、傳授知識，在現階段，硬在本質就是立足本職，全身心謀教學、思教學。第二硬在能力。就是有開拓進取、銳意創新的能力，有與時俱進、掌控全局的能力。因為只有開拓創新、敢于拼搏，能力才會過硬。第三硬在作風。就是思想作風要實事求是，公道正派，不能出現不正之風、不良之氣，公平公正為學生傳道授業。

（二）教會自己，再教會別人

“人勤春來早，贛鄱氣象新。”作為師者，必須要有豐富的知識儲備，在教學過程中才能做到游刃有余。換位思考一下，如果自己所講的知識點連自己都聽不懂，學生還能很好的理解嗎？在進行知識儲備的同時，也是自己再深造的過程，通過學習積累，將知識固化于大腦，以便于隨時能取、隨時能用，才不至于出現“書到用時方恨少”的情況。與此同時，還要增強平時思想政治教育的效果，必須把握好教育教學規律，了解學生對象的特點，以科學邏輯的力量征服人，以鮮活的事例感染人，以正確的價值取向引導人。

二、無微不至，親身傳才能煉出一塊好鋼

韓愈的《師說》中記載：“師者，所以傳道授業解惑也。”古人以簡簡單單六個字便道出了為師的真諦。理解其深刻內涵：為師者必先解其惑，而后才可達授業傳道之境，如此說來授業傳道乃為師者之最終目的。古之圣賢將傳道放到第一位，即可看出為師者“傳道”乃重中之重，其次為“授業”，再者方為“解惑”。那么，新時期教育者必須立足本職，無微不至傳授知識，才能使教學效果達到最佳。

（一）“傳道”，師者需親言身傳

教育者應當在傳授知識的同時培養學生的人格品質。最早沒有發明文字和紙章，人們就靠口傳實現知識、文化等的傳承。對于學生來說，教師的每一句話都會影響到學生們的健康成長與發展，教師的情感、思想、狀態等都會嚴重影響到學生的學習狀態，甚至教師的一個簡單動作都會改變學生對某件事物的看法。

所以這就要求我們在情感、態度、價值觀上對學生進行激勵、鼓舞，在平時的用自己的良好品質與精神氣質去感化他們，逐漸培養學生的獨立人格，形成他們正確的價值觀、世界觀。

（二）“授業”，師者需授予知識

古語有云：“師道大矣哉，入門授業投一技能。”教師應當傳授學生基礎知識與基本技能，這也是教師與學生最關心的主題。身為教師首先要有一定的知識儲備，并采用恰當的方法傳授給學生，使學生能夠更好地接受、吸收與利用。如果內容有點枯燥，那可以采取不同的教學方法，組織不同的教學活動，充分調動學生的積極性，使教學任務更好的進行下去。

（三）“解惑”，師者需解答困惑

學生應當通過主動學習提出他們的疑惑，教師應當有效地解決他們求學過程中對知識的困惑，這就需要教師采用恰當的方法調動學生的主動性，進而發掘培養學生勇于質疑的精神。教師對他們生活中的問題也要注意觀察，必要的時候給出自己的建議，使他們很好的走出困惑。在解惑的同時也要意識到，解惑的最終目的是培養學生獨立的人格并使他們自己掌握一定處理問題的能力，在幫助的時候要留有空隙讓他們自己去探索、去發現。

三、鞠躬盡瘁，俯身教才能磨出一把好劍

（一）要有鞠躬盡瘁的決心

正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣，人民一直對教育工作者的評價極高，總是犧牲了自己，照亮了別人。作為一名教育工作者，必須有舍我其誰、無私奉獻的精神。2008年，汶川地震發生時，有一所小學的老師用身體緊緊地護著幾名學生，后來被無情地地震奪去了寶貴的生命，而那些學生卻安然無恙。老師就象蠟燭一樣。這也是為何教師被稱為是世界上最偉大的職業之一。因此，在對學習者的教育中，教育者只有抱有鞠躬盡瘁的決心，才能潛心問學、一心問學。

（二）要有示范引領的耐心。

作為師者，示范引領所起的作用能夠帶動學者達到最好效果，要注重教師示范規范化及表達技巧的示范作用。而教育者在示范引領的過程中，不能因為不順暢或者效果慢而著急，要耐心講、細心說，仔細教導。并且不能將自己擺作一副高高在上的樣子，而是應當低下身，不給學者制造壓力，才更便于教學質量的提高。