論高校鋼琴教學的創新模式

曾馨卉

【摘要】隨著我國教育水平的提高，人們對教育的需求也逐漸加大，為滿足需求所以高校的課程必須不斷改革。現階段我國高校鋼琴教學理念及模式的改革情況較為突出，將教學的改革中心放在如何提高學生的動手操作能力方面，并通過理論結合實際的方式提升學生鋼琴的基本技能。鋼琴課程是高校音樂專業最為重要的一門學科，由于近些年來，我國才開設鋼琴教育，所以目前大多數使用的教學模式都源于外國，適合我國自身高校的鋼琴教育體系建設還需要一段時間。本篇論文將對高校鋼琴教學的創新模式展開詳細論述。

【關鍵詞】高校鋼琴 鋼琴教學 創新模式

【中圖分類號】G642；J624.1-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0230-02

現階段教育改革主要實行創新素質教育。而鋼琴教育界作為大學藝術教育分支學科，也步入了創新教育理論行列。但通過鋼琴教學創新的策略和實踐能否促進學生創新素質發展的價值功能并未引起鋼琴界廣泛重視，因此教改實踐的力度滯后于其他學科。本文力圖從鋼琴表演過程所具有的藝術思維特征與創新思維的內聯性入手，論證鋼琴學科進行創新素質教育的可行性，并以現代創新教育理論為指導，與鋼琴表演特性結合，從教學實踐的角度，探索促進學生創新素質發展的鋼琴教學模式。

一、高校鋼琴教學的重要性

鋼琴課程在高校有兩種開設形式，一種是選修形式，另一種是必修形式，首先闡述選修形式下的鋼琴教學課程，選修形式的鋼琴課程是為了提高學生的音樂素養，并培養學生的愛好和興趣，從而使學生能夠實現全方位的發展。選修形式的高校鋼琴教學難度不高，教師在課堂上播放一些經典鋼琴曲，讓學生掌握基本的鋼琴知識。其次，必修形式的鋼琴教學課程主要針對音樂專業的學生開展，該課程要求學生不僅掌握基本的鋼琴演奏知識，還要具有專業修養，教師在傳授知識的過程中要注重培養學生的音樂素養，為日后學生從事鋼琴演奏事業奠定夯實基礎。

二、高校鋼琴教學模式的創新

1.教學目標。

由于鋼琴教育方針在全部鋼琴教育形式中占有了最根本和最重要的位置，因而，咱們在對高校鋼琴教育形式進行創新與建構的時分，必須從教育方針下手，結合實際教育情況從頭樹立一個合適的教育方針。鋼琴教育是一個特別的學科教育，它的重要教育方針就是要培養出具有鋼琴藝術氣息的音樂人才。因而，高校鋼琴老師應當重視提升學生的鋼琴藝術審美才能，并以提升學生關于鋼琴音樂的感觸力與藝術接受力作為最為重要的方針。這就需求高校鋼琴老師在進行鋼琴教育的進程中，引導學生熟練把握鋼琴曲譜，體會鋼琴樂曲中的藝術魂靈，樹立學生的主體位置，重視學生的學習需求。鋼琴老師不僅能夠在很大程度上調動起學生的學習愛好與熱情，同時還能夠培養學生的鋼琴藝術修養，提升他們的鋼琴演奏水平，非常好的感觸鋼琴演奏節奏感與旋律感。鋼琴老師還能夠更好的培養學生鋼琴崇高的情趣，提升他們關于鋼琴音樂的審美力與感知力。這些都能夠讓高校鋼琴教育方針更為清晰與可行，從而為鋼琴教育形式創新性建構提供根本支持。

2.教育形式

教育形式是在教育思想指導下，環繞著教育活動的培養方針所構成的相對安穩的系統化和理論化的教育范型。通常要觸及教育的價值觀和教育目的、教育進程、教育辦法、教育戰略等方面的研討。也就是說，教育形式是環繞培養人才方針而樹立的教育實習辦法和戰略。要構樹創新型鋼琴教育形式，重要的使命是樹立講堂創新活動——即興演奏，即興和直覺思想是發明思想的一種體現。它使用人無意識與潛意識積淀，以靈感和即興方法表達出來。

（1）培養學生視奏和即興演奏才能。要求：用直覺思想迅速感悟樂曲心情并即興扮演出來。（2）由鋼琴老師依據歌曲情感配彈多種伴奏織體，學生感悟不一樣織體裝備后發生的不一樣音樂效果。學生對同一首歌進行多種方法即興配彈和演奏。（3）安排即興扮演競賽，競賽內容為：即興發明鋼琴小曲、即興配彈歌曲、視奏加即興扮演。評價規范為：有構思、有特征、有特性。

3.教育課程

對課程方針進行正確定位，讓學生在把握鋼琴演奏專業技能和常識的基礎上，能了解和感觸音樂的魅力，從而將音樂的個性與內容非常好地體現出來。豐厚課程內容，現在鋼琴教育內容以具有代表性的作曲家為主，且多挑選獨奏著作，其教育內容的挑選使得對鋼琴的學習存在必定的局限性。咱們能夠拓寬教育視野，豐厚教育內容；添加協作內容，提升獨奏演奏才能；使用信息技能的發展來樹立鋼琴藝術材料數據庫等方法來完善教程內容。

三、目前高校鋼琴教學存在的問題

1.教師不能做到因材施教

鋼琴教學越來越普遍，報考高校音樂專業的學生也不斷增多，從而導致學校在開展小班授課時，由于學生數量眾多，已經無法和教師數量形成正比，所以出現一名高校鋼琴教學老師需要帶多名學生的現象，在這其中，有的學生音樂功底扎實，有的學生的音樂感知能力較強，而有的同學掌握能力較差，教師在上課期間無法做到面面俱到，因材施教的情況少之又少。

2.學生學習興趣較低、即興演奏能力較差

由于許多學生學習鋼琴只是為了獲取鋼琴等級證書，并不喜愛，認為所具有的鋼琴等級越高，自身的鋼琴演奏能力就越強。所以，目前大多數學生都是機械式彈奏鋼琴曲目，久而久之，學生的即興演奏能力不會得到提升，甚至學生還會產生厭惡鋼琴的想法。即興演奏能力是許多學生都渴望掌握的一種能力，但是在培養該能力的過程中，不僅難度較大，還需要大量訓練的時間。要想真正提升即興演奏能力，重要任務就是提高興趣，把自身情感充分融入到鋼琴作品當中，并且杜絕機械式的練習方式。

四、針對目前問題采取的鋼琴教學創新

1.對高校鋼琴教學理念以及教學模式進行改革，高校鋼琴教師應該摒棄傳統的教學觀念，將學生作為目前教學的核心內容，從而提升學生學習的主觀能動性。而且教師一定要選取多元化的教學模式，比如說：情景還原法、分層教學法等等。

2.不斷完善教學設備，加快鋼琴教學相關教材的完善速度。高校應該重視起鋼琴教學環節，加大投入力度，對鋼琴、琴房等基礎教學設備進行優化，以便提高鋼琴教學的效率。在教材改編過程時，一定要注重培養學生的創新能力，培養具有創新能力的鋼琴人才是高校鋼琴教學創新的重要內容。

五、結語

高校鋼琴教學模式的創新與建構具有重要的意義。高校鋼琴教師必須充分意識到當前鋼琴教學模式的弱點，進一步明確鋼琴教學目標，轉變教師的教學理念，豐富教學內容，創新教學方法，讓高校鋼琴教學模式真正實現自我創新性建構，最終為提高高校鋼琴教學質量，培養出更多高質量的鋼琴人才提供重要的保障。

參考文獻：

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