試論高職院校學生干部責任意識的培養

摘要：學生干部是學生群體的引導者和榜樣，在高職院校教育過程中應該要積極發揮學生干部的榜樣作用，幫助學生干部樹立責任意識和榜樣意識，從而促進高職院校學生管理水平的不斷提升。本文對高職院校學生干部責任意識的培養面臨的問題與對策進行分析和探討，旨在促進學生干部發揮相應作用。

關鍵詞：高職教育；學生干部；責任意識

學生干部是學生管理中的重要角色，是幫助教師完成教學管理和學生管理任務的主要角色，責任意識是高校學生干部能力素質的核心，是做好工作的前提和基礎。當前高職院校的學生干部群體中存在一些問題，其中最明顯的是責任感不強，嚴重影響了高職院校學生管理水平，導致高職院校學生思想政治教育工作效率不高。在新時期加強高職院校學生干部的責任意識培養具有十分重要的意義，必須要引導學生干部形成正確的責任觀和高尚的責任意識、自覺的責任行為，針對學生干部群體中出現的一些不正確的三觀和思想意識要進行及時糾正，從而確保學生干部可以發揮榜樣作用，在教師的教育教學管理過程中充當輔助角色，幫助教師完成教育教學管理目標。

一、高職院校學生干部責任意識現狀

學生干部是學生群體的領導者，是輔助教師完成各項教育教學任務的主要角色，應該要具有榜樣帶動作用，通過對自己的行為規范進行約束，從而對其他學生進行帶動、引導。學生干部的責任意識培養屬于學校思想政治教育范疇，在當前時代背景下，各種互聯網和媒體平臺的廣泛應用，使得高校思想政治教育變得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教學過程中出現的問題也越來越多，尤其是互聯網中的各種消息快速傳播，會對學生的思想產生一定的影響。例如隨著互聯網發展，我國與其他國家之間的溝通交流越來越多，其他國家的一些思想文化傳入我國，在文化碰撞過程中，一些與我國主流價值觀不相符合的思想文化在網絡中大肆傳播，對于我國學生的思想道德水平產生影響，有的學生形成了一些不良的行為習慣、情緒狀態，例如好高騖遠、虛榮、不切實際等，這些都對學生的思想道德層次的提升產生嚴重影響。在學生干部群體中，這些問題比較常見，對于高職院校教育教學管理質量有很大影響。當前高職院校的學生干部表現出來的責任感缺失現象主要體現在幾個方面：第一，自我意識濃厚，缺乏團隊合作精神，學生干部是一個特殊的群體，是學生與教師之間進行聯系的主要人員，有的學生干部對自身的定位認知不準確，渴望表現自己，因此在教育教學管理活動中出現一些不正確的行為表現。第二，作風不扎實，工作表面化。有的學生干部看起來充滿了工作熱情和積極性，但是在實際工作中卻存在急功近利的現象，急躁，不踏實，不利于教育教學活動的開展。第三，缺乏榜樣意識。學生干部的身份與一般學生不同，正是由于干部的身份，則更應該要做好榜樣教育，要通過對自己的行為進行規范，從而對其他學生進行引導，但是當前有的學生干部缺乏榜樣意識，在學習過程中沒有做好榜樣帶動和引導，從而導致教育教學管理水平不高。

二、高職院校學生干部責任意識的培養

（一）強化學生干部的角色意識

學生干部的責任意識培養，應該要建立在學生干部對自己的角色和身份的認知基礎上，學生干部首先要認識到自己在校園文化建設、思想政治工作、教育教學管理中的角色與身份，明確自己的權利和義務，才能真正發揮自己的作用，這也是學生干部做好自己的工作的前提。在教育教學過程中，教師應該要為學生干部分配具體的工作，要讓學生干部了解自己的工作任務，并且對自己的工作職責和工作內容進行掌握，在日常學習生活中能夠落實各項任務，真正扮演好橋梁與紐帶的作用。同時，要做好各項工作的考核與評價，將工作考核納入到學生年度整體考核范疇中，從而不斷提高學生的責任意識和使命意識，引導學生干部形成良好的責任意識。

（二）加強對學生干部的責任意識教育

在學生干部的責任意識教育過程中，通過人性化教育對學生干部進行引導教育是一個重要途徑，教師在對學生干部進行教育的時候應該要注重情感交流與培養，情感教育有助于雙方達成共識，勝過傳統的理論說教。首先，加強思想教育。針對高職院校學生干部中存在的一些缺乏責任意識的現象，班主任要經常與學生干部進行溝通，雖然在溝通過程中可能會遭遇來自學生方面的阻礙，但可以結合班級活動、社會實踐等手段，實現對學生干部的引導教育，讓學生干部逐漸學會表達、學會傾訴，并且在班級活動開展過程中積極發揮學生干部的作用，對他們進行鍛煉，提高其責任意識。其次，要經常開展班級活動，培養學生干部的團隊意識，拉近師生以及學生干部之間的距離。在班級管理過程中，可以經常組織班級活動，例如利用課后業余時間組織體育比賽、知識競賽等，將各種活動的組織權限交給學生，由學生干部與其他學生一起進行組織、策劃、執行，在實踐活動開展過程中加強對學生干部的團隊合作意識的培養，從而不斷提高學生干部的責任意識水平。第三，要加強榜樣教育。學生干部是其他學生的榜樣，教師又是所有學生的榜樣，在對學生干部的責任意識進行培養的過程中，教師也應該要發揮榜樣教育的作用，對學生干部進行言傳身教。在日常學習生活過程中，教師要首先對自己的行為進行約束，以身作則，用良好的言行對學生干部進行引導，使得學生干部在學習過程中耳濡目染，對自己在學習生活中出現的一些不良的思想問題和行為習慣進行改正。

三、結語

綜上所述，高職教育是提高學生的綜合能力水平的重要過程，在高職院校教育過程中學生干部發揮了十分重要的作用，學生干部的責任意識的培養對于學生工作的開展有重要的意義，針對當前學生干部群體存在的問題，要積極加強學生干部責任意識教育，培養其形成團隊意識、責任意識，幫助教師完成各項教育教學管理任務。

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作者簡介：歐凱琦（1993.06.06-），女，漢族，湖南省岳陽市人，工作單位：廣州松田職業學院，學歷：本科，職稱：初級，研究方向：思想政治教育。