綠色發展理念視域下高校思想政治教育研究

張瑞虹

摘要：十八大六中全會上提出了“五大發展理念”，綠色發展理念作為其中之一再一次引起了強烈關注。對于綠色發展的概念理解已經由環境凈化上升為學術氛圍，提出并完善綠色發展理念是新世紀新時期的一個新特色和新主張，是推動社會更快更好發展過程中自我修復和完善的重要環節，是繼生態文明建設之后更深入的理念需求，同時，也是高校思想政治教育改革發展的新方向。

關鍵詞：綠色 發展理念 高校思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0116-01

綠色發展的最早提出是在黨的十七大上，首次將生態文明建設列入全面建設小康的奮斗目標中，黨的十八大再一次強調了生態文明建設，十八大六中全會中，綠色理念成為“五大發展理念”之一，可見，對于生態文明的解讀和詮釋，我國已經從保護環境逐漸深入到凈化理念思想、建設良好的生態文化上，綠色發展理念也越來越深入人心。

一、綠色發展理念和高校思想政治教育理論的辯證關系

綠色發展并不局限于改善生態環境、節約資源，更是要創建一個能夠促進可持續發展的和諧的社會環境和友好的人際關系，生態文明建設更是一個社會關系和社會環境建設的明確目標，環境生態化、文化生態化，是綠色發展要延伸和深入的領域，也是最終創建社會主義和諧社會的必經之路。

高校思想政治教育在新形勢下面對新的挑戰與機遇，要勇于改革，在繼承馬克思主義思想的基礎上不斷適應新形勢下國家發展的需要，將綠色發展理念作為高校思想政治教育發展的新方向。創建生態化的教學環境和良好的學術氛圍是高校思想政治教育生態改革的重點。綠色發展是高校思想政治教育發展的客觀要求，只有生態化的教學環境和文化底蘊，才能夠推動道德教育和主體意識形態的穩固，才能夠更好地抵御外來不良思想的干擾。

二、高校思想政治教育中存在的問題

（一）主體意識形態逐漸弱化

自改革開放以來，我國的經濟實力不斷增強，國際地位和文化軟實力也不斷上升，改革開放讓我們加強了交流與合作，各種文化都得到了碰撞與交融，各種思想也都融入進來。高校大學生在一個信息發達、交流便捷的時代中成長，接受了各種思想的融合，形成了不同的價值觀和人生觀，所以現代的高校大學生較以往而言更加復雜。在思想交融的同時，我國主流的思想和意識形態逐漸弱化，這不符合中國特色社會主義發展的要求，影響了大學生正確的價值觀的形成和自身成長，也不利于高校思想政治教育工作的開展和繼續。

（二）教學中缺乏人文精神

高校教學中依舊傳承傳統的教學方式、傳統的教學內容，在日常的知識傳授的過程中，一味要求學生的知識文化水平，學校對學生的考核也只是單純表現在課業成績上，對我國自身文化內涵的傳播很少，忽略了對學生進行道德教育。再加上隨著市場經濟的發展，出現了道德滑坡的現象，社會上不良的價值觀念和道德行為也影響著大學生的身心發展，大學生對于拜金主義、享樂主義等不良道德行為沒有自省意識，學校對學生成長過程中存在的問題也沒有及時發現和解決，這樣既不利于學生正確價值觀和人生觀的形成，同時也影響了高校思想政治教育工作的深入發展。

三、綠色發展理念背景下高校思想政治教育對策分析

（一）加強主體意識形態，加強生態化教學環境

將“生態”和“綠色”貫徹到高校思想政治教育教學中，構建綠色生態化的教學環境，營造開放、民主的學術氛圍和學習環境，提高學生對學習的積極性，鼓勵學生創造出更多更好的學習成果。在教育教學中加強我國的主流意識形態教育，讓學生形成對事態和處理信息的良好態度，擁護和支持國家政策的制定和執行。促進社會的穩定與和諧，從根本上抵御不利于我國社會發展的思想入侵，從而為新形勢下我國的經濟發展和社會穩定打下堅實的思想基礎。

（二）堅持以人為本，推動高校德育發展

“以人為本”思想一直都是我國制定國家發展計劃部署的宗旨，堅持“以人為本”思想，加強思想政治教育中的道德教育發展，加強人文關懷部分的教育，尊重每一個學生，培養學生做一個全面而優秀的社會主義接班人，堅持科學知識和道德發展雙管齊下，以學生為中心，注重學生身心發展。同時傳播道德正能量，表彰道德模范，全力抵制不良道德行為，培養學生樹立良好的道德素質，為建構良好的社會文明秩序打好基礎。

四、結語

政治教育作為培養優秀社會主義棟梁的根據地，秉承著傳播社會主義主流價值觀思想，教育學生用正確的價值觀念指導判斷，形成全面而健康的人生觀，從而能夠更好地為中國特色社會主義事業奮斗，用生態化的思想推動高校思想政治教育發展，營造積極向上的思想政治教育教學環境，提升學術研究的質量并形成良好的社會生態文明氛圍，推動高校思想政治教育更上一層樓。

參考文獻：

[1]曹群.大學生生態文明教育主要內容探析[J].思想教育研究，2008（3）.

[2]蘇立紅，夏惠，項英輝 論高校生態文明觀教育[J].沈陽建筑大學學報，2008（5）.

責任編輯：孫瑤