參與式教學法在中專體育教學中的運用

孟會芳

摘要：由于國家經濟的不斷發展，對人才的需求也就有了不一樣的標準，因此學校在人才的培養上更加注重一些方式方法了，特別是中專學校，學生畢業了也就是面臨著就業，所以教師要跟隨時代的發展潮流，不斷對自己的教學方式進行創新和變革，以此培養出適宜國家發展的人才，同時為學生順利就業打下基礎。

關鍵詞：中專；體育；參與式教學

新課程標準下，中專體育教學有著與普通中學一樣的體育課程改革模式，在教學過程中要改變學生被動接受學習、機械訓練的現狀，要求教師根據學生的個性化差異與具體追求，引導學生積極投入到體育學習與鍛煉中，培養學生樂于探索、勇于實踐的學習態度，實現全面發展。參與式教學有助于促進教師教學觀念的轉變，增強學生學習的積極性，讓學生根據自身情況自主選擇體育鍛煉的內容及方式，充分體驗體育活動帶來的樂趣，在融洽的氛圍中密切師生關系，提高中專體育課程的教學質量。

一、參考式教學在中專體育教學中應用的必要性

（一）參與式教學有利于形成和諧的師生關系

中專體育教學中大多數學生都有主動參與教學的強烈愿望，只要體育教師能夠創造條件滿足他們這一愿望，學生就會有明顯的向師性，他們參與教學的高昂熱情會在一定程度上助長教師上課的情趣，從而增強師生之間的交流與合作，消除師生之間的隔膜，形成和諧的教學氛圍。這樣，也就有利于各種體育教學組織形式的開展，最大限度地發揮體育活動的作用。

（二）參與式教學可以使課堂充滿活力

我國傳統教學具有濃厚的工具色彩，嚴肅、沉悶的課堂氣氛壓抑了學生天真、活潑的天性，使他們金色的年華較早地蒙上了一層灰色的陰影。由于主體參與教學注重學生在整個教學過程中的主動參與，實現了教學中師生、生生之間的互動，有利于學生表現欲、發展欲的滿足，調動了學生的學習積極性，從而使課堂充滿活力，使教學更有利于學生的全面發展。

（三）參與式教學可以使學生的個性得到充分的發展

個性是一個人的精神面貌的總括，是個體穩定的傾向性和心理特征的體現。一個人的興趣、需要、動機都要通過人的主體性表現出來，沒有主體性，人的性格與氣質就無以體現而參與式教學充分體現學生的主體地位。所以中專實行主體參與教學，有利于挖掘中專學生的各種潛能，使中專學生的個性得到充分的發展和體現。

二、中專體育教學中存在的問題

中專學校與普通中學相比，教學內容以培養職業技能為核心，對體育教學的投入不夠重視。學生將體育課看作提供大量休息活動時間的一門課程，上體育課時，以自由活動居多，教師沒有系統的體育教學方法，設計的教學活動內容相對簡單，不能針對學生的心理特點來展開教學，學生缺乏體育鍛煉的興趣。由于中專學生相較于普通中學的學生而言，學習成績較為落后，會產生失落感與頹敗感，甚至出現焦慮、不上進的消極情緒。而參與體育鍛煉能夠讓學生在運動過程中放松自己，也只有加強身體素質的鍛煉，才能更好地應對社會競爭。為此，教師在體育教學過程中運用參與式教學方法，讓學生重新樹立自信，以健康的心態去面對學習與生活，至關重要。

三、參與式教學方法在體育教學過程中的運用

（一）讓學生自己設計準備活動素質教育，貴在引導

本文在研究過程中，在教師的指導下，要求學生自己設計準備活動方案，有效地組織活動過程，并讓學生與教師共同參與評價，創造良好的教學環境，使學生的外在激勵加強。 給他們搭建一個自我展示、 自我表現和自我鍛煉的平臺，這樣不但有利于培養學生的創新精神和創造能力，提高他們的自信心，更可以提高他們的學習興趣和學習質量。 教師還可以通過表揚和鼓勵，應用“快樂教學”、“成功教學”、“情境教學”等教學方法，增大外在環境對學生學習的積極因素。 在本研究過程中，科學有效地控制教學要素，積極增大內外激勵的有機結合，有效地提高學生的學習效率，使學生在“身、心、社”諸方面得到全面的發展，這也是本文研究的最終目的。

（二）創設主動教學授課的娛樂氛圍 有利于加強體育授課的學習效果

教學情境主要表現為教師在課堂上運用各種手法營造關于教學氛圍的情景，如運用音樂、圖像、語言、實物、疑難問題、生活活動、故事情節、運動情景、自然環境等種種方法適用教學所需。創設教學的方法是教學上的一種藝術表現。 這種方法會極大地調動學生的積極性，使學生對體育學習形成一種主動的認識，加快教學進度和加強學生與教師之間的互動。 讓學生在教學過程中減少乏味感，枯燥感，有利于發揚學生的自主能動性，讓枯燥的體育教學變得生動自然，充滿樂趣。 這樣愉快的教學有利于學生情感、意志和自信心的培養。 創設教學情境，最大程度地將學生的思想置身于教學氛圍中，讓學生更深入理解教學內涵。 在對教學情境創設時，教師要針對學習內容，學生群體，不同方法因材施教。 要多學習與鉆研各種樣式的情境創建方法。要在教學范圍內開展創設。在創建時要讓學生感受到激情、練身、益智等多種情境于一體。 讓學生對教學內容有更好的理解，產生學習的愛好和動力，增加學習的趣味性，提高整體的教學質量。

（三）體驗樂趣

體育運動就是讓人們在運動的過程中體驗各種各樣的樂趣，并以這種樂趣為基礎形成一種良好的體育習慣，增強人體體質。中專時期的學生正處于人體最重要的發育階段，而學生的發育與體育鍛煉是不能分離的，因此中專時期的體育教育就顯得十分重要。參與式教學模式應用到中專體育教學過程中，可以有效提升學生們對于體育教學的樂趣，在教學過程中，教師應該讓學生們感覺在學習的過程中能夠得到成果，借此來提升學生們的滿足感。由于體育教學與其它科目不一樣，因此在教學過程中不應該為學生們增加過多的壓力，應該以樂趣為主，讓學生們能夠通過學習獲得更多的信心和樂趣，這樣才能夠提升中專體育教學的效果。

四、結語

參與式教學能夠有效激發學生在體育學習中的興趣，改變學生在傳統體育教學過程中被動接受知識的現狀。通過調動學生學習體育的興趣，讓學生自己設計學習內容與過程。教師設計健康有趣的體育活動，提高了學生學習體育的積極性與主動性，使學生的個性得到充分體現與發展。