Unit 5 Why do you like pandas？Section A（1a～2d）第一課時教學設計

徐福紅

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0109-02

課標要求及分析：

本課是聽說課，《課標》對聽說課的要求是：聽懂簡單的錄音材料并運用簡單的日常用語就所熟悉的話題進行簡短對話。本節課要求能運用目標語言進行對話。能聽、讀、寫，本課的重點單詞，短語和句型。

第一項課標要求的維度目標是結果目標，行為動詞是聽、讀、寫，學習水平為聽懂、運用。學習內容是Why do you like pandas？第二條維度目標是結果目標，行為動詞是能，寫。學習水平為運用，學習內容是用Why do you like pandas？進行對話。學會簡單描述動物，談論喜好。

教材分析：

本課是go for it七年級英語（下）內容，本節課呈現的語言是“詢問和陳述原因”也是本單元的核心部分。Why do you like pandas？ Section A 1a-2c 是聽說課。此話題圍繞著動物展開，活潑新穎，編者意在提高學生的興趣，學生能在課堂上有話可說。本課中why和where引導的特殊疑問句也是本單元的重點語法項目，section A 1a-2c是第三單元的第一課時，起到承上啟下的作用。

學情分析：

優勢：初中一年級的學生對英語很有興趣，有較強的求知欲望，具有初步的表達能力，而且他們樂于表現自己。并且經過之前的學習，學生對why，where，引導的特殊疑問句已有初步的認知。關于動物的話題能激發學生好奇心。有利于本科的教學 和學生學習興趣的培養。

劣勢：低年級的學習能力不很強，why dont you…的句型不易上口，學習起來會有難度。

教學重點、難點：

課標要求“能聽、讀、寫，本課的重點單詞，短語和句型”。教材分析中指出：本節課呈現的語言是“詢問和陳述原因”為了完成聽力和讀寫任務，本課分聽前預測 明確聽力目標 進行預填。聽中填詞 聽中指導。 聽后檢查。通過聽錄音寫出你所聽到的動物，并且將這些動物和它們的描述詞（形容詞）及國家用線連起來。并做小組對話。”所以，通過對課標和教材的分析，確定本課的教學重點是：根據課標及教材分析確定重點為

1.詞匯scary kind of cute

2.句型Why do you like…？ Why dont you like…？

學習目標：

知識目標：1.通過圖片、實物，問答，掌握本課詞匯

（1）掌握下列有關動有物的名詞：zoo、animal、tiger、 elephant、 koala 、dolphin、panda、 lion 、penguin 、giraffe

（2）有關品質的形容詞：cute 、smart、 interesting 、fun

（3）其他詞類：kind of

2.通過造句，情境對話等活動，學生能正確使用Why，及Where引導的特殊疑問句。

-lets see the pandas first.

-why do you want to see the pandas？

-because they are cute

-why does she like the koalas？

-because they are kind of interesting.

能力目標：通過游戲、競賽，參與合作等形式，學生能運用本課句型進行情景操練。

情感目標：通過學習要培養學生自覺保護動物的意識。

教學流程：（時間40分鐘）

活動一、實物導入 以玩偶導入新課。（猜一猜。）（預設時間3分鐘）

Hello，boys and girls ，Im your new teacher？ And I have a gift for you .Can you guess？

【設計意圖：孩子喜歡得到禮物，并且讓他們猜出他們要得到的禮物，更增加了孩子們的好奇心，而由實物自然引入新課，這樣學生能夠盡快將注意力放在動物主題上。給學生以視覺和聽覺的沖擊。】

活動二、Presentation（呈現圖片）（學一學）（預設時間15分鐘）

1.利用The cute dog 展示圖片，導出Here are the animals.Lets meet some new friends.學習單詞scary kind of cute.看學生與動物的合影，帶入到動物園的情境，學習句型Why do you like…？ Why dont you like？

2.（練一練）猜圖游戲的形式 進行單詞及句型的操練。

【設計意圖：通過展示圖片，承上啟下，導出動物名稱。用學生與動物的合影，直觀形象的將學生帶入到動物園的情境中，學習新單詞和句型。為激發學生興趣，用猜圖游戲的形式 進行單詞及句型的操練。以此突出重點，為聽力掃清障礙，可以進行匹配練習，鞏固已學的動物名稱】

活動三、（聽一聽）我采用三個活動逐步完成聽力環節（預設時間10分鐘）

活動1：聽前預測，猜測可能會填的單詞。

活動2：聽中填詞，認真聽材料，進行填詞。

活動3：聽后檢查，

【設計意圖：這個環節，聽前預測 明確聽力目標 進行預填。聽中填詞 聽中指導。聽后檢查，同時對學生進行檢查技巧的指導，按閱讀文章的方式檢查人稱，時態是否正確。通過以上環節，確保很好的完成聽力練習。】

活動四、完成2c （訪一訪）小組采訪，提供范例，（預設時間5分鐘）

1. Do you have pets？

2. Why do you like..？ Why dont you like..？

【設計意圖：通過此活動，是學生在小組活動中積極與他人合作，發揚協作精神。】

活動五、（演一演）（預設時間3分鐘）

1.粗讀文章，了解大意回答問題

2.細讀文章，填表格 理清對話脈絡

3.拓展操練，分角色扮演

【設計意圖：通過在情境中表演，鞏固了本課重點，從而突破難點。達到學以致用的目的。】

課堂小結：通過本課的學習，學生學會了描述動物的單詞及句型，并能夠表達喜惡原因。學生提高了語言運用能力。激發了他們熱愛動物的情感。

活動六、練習，小結，作業（預設時間4分鐘）

鞏固練習：

I want to see pandas because they are very __________（可愛的）

Look！ There is a lion！ Its very______（嚇人的）

There is a pet cat at my home.It likes to ____睡

The lions are from Africa（對劃線提問）

_________ _______the lions from？

課堂小結：單詞，句型Where are the koalas from？ They are from Australia.

Why do you like..？ Why dont you like lions？ Because its really scary

作業布置：根據新課程理念，作業應該體現開放性和層次性。因此我采用分層留作業的方式，以達到面向全體學生的目的。

A組：熟讀2d并抄寫一遍

B組：背誦 2d 并改寫對話

A，B組共做創新練習冊P21.II。IV.。

板書設計：

Unit5 Why do you like pandas

—Where are …from？ —Why do/dont you like …？

—They are from ... —Because they are…