淺談參加銀行業務綜合技能大賽對高職金融專業教學的影響

劉毓濤

【摘要】技能大賽作為我國職業教育的一項制度創新，給傳統的教學模式帶來了極大的沖擊和影響，加速了我國職業教育改革的步伐。本文以銀行業務綜合技能大賽為例，提出如何以技能大賽為平臺，以賽促教、以賽促學，從而更好的實現人才培養目標的實現。

【關鍵詞】職業技能 技能大賽 改革

【中圖分類號】G719.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0084-01

在高職院校，引入職業技能大賽，讓學生明白應該學習什么，怎樣學習以到達既定目標。在比賽過程中，讓學生感受其壓力、認知其工作模板，在收獲榮譽的同時，讓自己變得更優秀。職業技能大賽，更能讓高職院校為學生就業量身設計出更好的教學模式和學習環境。

一、銀行業務綜合技能大賽概述

從2013年到2016年我校財經學院的學生均參加了全國銀行業務綜合技能大賽。四年的比賽中，我們獲得全國團體3年一等獎和1年二等獎的成績。每屆技能大賽后我們都認真進行總結，要求教師以大賽的得失為出發點，切實解決課程教學中存在的問題，參照行業工作規范、技能標準，進一步對接學生學習內容與工作過程，實現零距離就業。

二、技能競賽了促進教學模式的改革

1.購置相關教學軟件

按照國賽的要求，銀行柜面業務的分值占比賽總分55%，所以我們在學生的底二學期就開展《商業銀行柜面綜合業務》的課程，課程過程中我們會同步使用兩個公司的兩款軟件。智勝軟件是跟銀行現行工作的模板基本一樣，讓學生摸清每一版面的操作與存在風險是課程的首要條件。點閱軟件是綜合題型的操作，是銀行服務客戶過程的體現，應用于訓練與測試。根據我們的需求，學校領導同意我們購置相關的軟件，還要求軟件公司根據我們的需求變換軟件模式。既能應用于教學，更能體現銀行的實務操作。

2.加大技能測試力度

技能的訓練是銀行工作的必備手段，沒有準確與快速的業務能手，銀行的業務不能既快又好的完成，在客戶心中得不到認同。所以，很多銀行多年的行規是要求通過技能測試新進員工才能獲得勞務合同。所以，我們學校領導按照行業標準，結合實際給學生制定了5個學期的技能學習與測試，保證在工作前達到行業的要求，更聘請了行業兼職教師進行講授。所以在《銀行綜合業務技能大賽》里面，技能分值占18%。

3.增設與銀行從業資格有關的課程

銀行金融知識的比試是最能拉開分值，占比是18%。所以從第一學期就開始進行銀行資格從業證的相關內容的教學，學生技能在比賽中體現出自己的水平，更能在考取銀行資格從業證中獲得行業的認同。

4.理論與實訓交替進行

在國賽中，有一個項目是情景測試，是要求學生對于客戶的需求進行操作與分析，是真實的工作考驗。根據這一要求，我們在學生的第三、四學期安排他們到中國銀行進行實習，崗位是大堂引導員。

三、以賽促學，以學促用，實現零距離就業

1.學生參賽積極性高。當獲知有國賽，每次報名參加篩選的學生都有200名以上。這與平時行業的宣講與學校的支持密不可分。我們學校與光大銀行有訂單班的合作，既為學生提供教學的場所，也為學生提供就業的平臺，所以學生更愿意以一技之長獲得工作合同。并把技能在國賽中體現的淋漓盡致。

2.將技能大賽與實訓內容緊密結合

學生在金融項目中心的實習中，明白自己的工作崗位與就業需求，很主動去學習相關的課程。譬如對保險有興趣的同學，會拿著各種保險的資料跟保險公司的銷售經理學習，然后在課余時間再詳細的為老師或同學分析；對銀行有興趣的同學，則會參加各大銀行的宣講會和來銷售銀行金融產品的客戶經理討教。在金融項目中心值班的時候，同學們會把學到的所有知識都展示出來，業績還挺豐實的。

3.在指導過程中在開展職業技能競賽的目的就是為了更好的地促進學校實踐性教學的發展，提高學生的專業技能水平

達到“以賽促教，以賽促學，以賽促改“，推動職業教育的健康發展。在比賽的過程中，行業專家的指導和評價，對于我們的學生比賽有很大的幫助與指導意義。按照行業的工作規程去教學，學生通過案例認知遵守規則的重要性；按照銀行的要求去培訓學生的技能，當學生上崗時就能協助銀行工作人員，達到”學中做，做中學“的要求

4.我們引進企業中的技術與柜面業務

學生從中學到規劃理財、銷售產品和風險管理等的實務知識，還把相關知識運用在比賽中，體現學生的工作能力。在比賽過程中，企業也從中挑選需要的能手作為后備人才，為后面的應聘工作做好鋪墊。更能從中發現教學的缺口，讓企業指導我們更完善，學生更完美。

四、大賽促進了教師的專業水平的提升

1.在技能比賽中，我們老師要解讀賽規

因為學生的職業比賽終究與行業工作的考核會有所出入，更重要的是，在規定的賽規中，我們要在規定的時間中獲得更多的分值，絕不能在中途被扣除冤枉的分值。

2.在指導過程中，我們指導老師也在不斷的學習

行業標準不斷提高，與時俱進，不斷更新自己的知識與世界觀。不但在教學上提高，更能在行業發展中獲得更多的知識。

3.促進“雙師型“的教師培訓

當教師要求職業比賽獲得優異成績，老師必須要有企業一線工作經驗和能力。所以，不但要在教學領域不斷深化，更重要的時獲得行業的資格認同，為”雙師型“復合型人才提供平臺。

銀行是金融超市，里面囊括了現有的各類金融產品.銀行業務綜合技能大賽不但讓我們金融專業的學生了解和熟悉了銀行、代理保險、理財各等業務的操作，更讓我們的學生了解到金融業務的相互關系.職業技能大賽轉變了職業教育的理念，引領了職業院校教育的深化改革，更推進了高技能人才培養，從而更好的實現人了才培養目標的實現。

參考文獻：

[1]王建國，淺析舉辦職業技能大賽的意義和目的[J]科技視界721001.