高校校史館的建設理念與特色

劉迎秋

摘 要 高等教育教學評估催生了高校校史館建設。為不斷豐富和完善館藏，校史館內容與形式的更新迫在眉睫，本文以山東理工大學校史館更新擴展為例，探討了高校校史館的建設理念與特色。

關鍵詞 校史館 館藏 建設 更新

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

隨著我國高等教育事業的迅猛發展，高校校史館建設進入了蓬勃發展的新時期，隨著一個個嶄新而富有特色的高校校史館的落成，一批較早進入人們視野的校史館開始更新擴展，全面更新后的校史館，以其更多的歷史積淀與全新風格展現給世人。校史館成為學校發展的歷史載體和對外宣傳的重要窗口，也是校園文化建設不可或缺的重要組成部分。

人類的收藏歷史源遠流長，博物館的產生就是這種收藏的產物。同樣，高校校史館的產生就是高校在長時間的發展建設中歸集、收藏、展示、研究學校歷史的產物。2011年5月，國家文物局、教育部《關于加強高校博物館建設與發展的通知》中指出：“高水平高校博物館是大學深厚學術和文化積淀的重要標志，是優秀大學的重要標志?！?001年合并命名的山東理工大學，始建于1956年，經過六十多年的辦學歷史，今天的山東理工大學，以工為主，多學科協調發展的格局已經形成，本碩博人才培養體系完備，正朝著有特色、高水平、國內知名的教學研究型大學的目標邁進。2007年，為迎接教育部本科教學評估，校史館建成開館，在長達十年的開放參觀后，經歷了半年之久的閉館更新擴展，2016年5月，正值學校60年華誕，校慶之際竣工開館，重返公眾視野。

1館址不變，提升創意，彰顯理工特色

校史館作為收藏學校歷史的場館，一旦落成，無論是對實物的保存還是資料的完備，都不宜搬來搬去，在整體布局與創意上更新，同樣取得良好的效果。原館創建于2006年，由于館址結構的關系，門廳顯得狹窄，2016年的更新擴展在原有布局基礎上，做了大膽的更新改造。整個校史館由中心廳、歷史館和現代館三部分組成，總面積800平方米。作為入館的中心廳，首先呈現的是鯤鵬展翅的造型，古語有云：“鯤鵬展翅，鴻鵠之志”。天花板是羅盤指南針造型，象征著山東理工大學像鯤鵬一樣志存高遠，將沿著正確的辦學方向奮進翱翔。鯤鵬雙翼上分別是校訓：“厚德 博學 篤行 至善”，學校的校標——理工之星，是由內外兩部分組成，中心圖案為“理工”漢語拼音首字母“LG”的變形筆劃，同時構成一草書 “山”字，意指“山東理工 ”兩筆畫相連處綴一顆星，表征著山東理工大學人的智慧光芒，也預示著山東理工大學的輝煌前程，外圓部分上方為毛體書寫的中文校名，下方為英文校名，內圓部分為中心圖案，學校地處東方古國齊國故地，傳統文化中，東方主生，五行屬木，對應色彩為青色，取“樹木樹人、生機盎然”之意。整個圖形設計色彩鮮明、簡潔明快、虛實結合、動靜統一，將山東理工大學的辦學理念與特色融為一體，具有較強的時代性。中心廳的兩側是象征齊魯文化的“稷下學宮”和“杏壇施教”圖。現代與傳統融合的創意，既展示了理工大學的辦學特色又彰顯了齊魯文化的優良傳統。

2突出藏史功能，構建記憶平臺

校史館容納了一個學校的發展歷史。合并高校有其不同的發展軌跡，怎樣才能在紛繁錯綜的發展歷史中理清脈絡，給參觀者以明晰的印象，在山東理工大學的歷史館展廳，采用的色彩是富有歷史文化底蘊的暗黃色，首先用一幅歷史的河流長卷把各個時期的學校關聯起來，將合并前的各個學校作為歷史的支流，每個支流不斷的匯總到一起，就成為了現在的山東理工大學，這樣一幅學校發展沿革的流線長河圖，從潺潺小溪匯聚成滔滔江河，給參觀者留下了鮮明的印記，從而理清了山東理工大學的發展軌跡。

實物見證歷史，作為歷史館部分，更新擴展中，收集了各個時期的畢業證、學位證、畢業生合影照、教師教案、專著、教材、實驗模具、印章等等，充分的收納，豐富了館藏，每一件實物都在訴說著學校的歷史。

作為合并學校的歷史，板塊的設置最能充分展示歷史。在歷史館部分，依照時間先后順序，把各個學校的歷史發展，以及教學科研等歷史，用圖片、文字、表格形式展現出來，一個學校相對獨立占據一隅，發展脈絡清晰可見。這樣布展的結果，每個學校各具辦學特色，辦學歷史各不相同，通過參觀，穿越歷史，全面知曉了一個合并高校的前世和辦學底蘊。

3強化現代館功能

（1）板塊設計。合并后的高校辦學規模和辦學水平有了大幅度提高，進入了高等教育迅猛發展的快車道。在這樣一個教育教學迅猛發展、科研實力逐步提升、學科建設日益擴大的背景下，山東理工大學校史館將2001年之后的學校發展放在了現代館進行展示。在主廳部分，對山東理工大學的總體展示就已經體現了學校的總體風貌，在序言、題詞、領導關懷、黨代會、教代會等圖片實物中，展現的是學校的現代風采。進入現代館，依然是以板塊展示辦學歷史，但不同于歷史館的設計，分別以師資隊伍篇、教育教學篇、學科建設篇、科學研究篇、學生工作篇、后勤保障篇等十余個板塊組成。這樣一個相對獨立成篇的展覽布局，全面具體的記錄了合并組建的山東理工大學的發展歷史。

（2）色彩設計。與歷史館既相對應而有所反差的設計理念，作為以理工科為主的理工大學，在現代館的建設理念上，體現了明亮的現代色彩，用了淺藍色底色，明亮清新，極具現代感。

（3）多媒體設計。利用現代電子媒體，使校史館的信息更加生動形象多樣化，館藏技術現代化。山東理工大學校史館在更新擴展中在多個環節上采用了現代化多媒體手段，在入口處的中心廳背景墻是巨型屏幕，強調的是給參觀者帶來的直觀感受，滾動播放的是學校的重大事件重要活動的紀錄片，濃重的校園文化感染者每一位參觀者，給人以豐富的視覺沖擊與強烈的認同感和歸屬感。

現代館的中央配備了電子沙盤和多功能電子設備，參觀者可以通過電子沙盤參觀整個校園，航拍的山東理工大學校園全面直觀，配有詳細的解說腳本。觸控操作平臺也設置在現代館中，通過觸摸查詢，可以看到反映學校歷史的老照片，歷屆學生畢業照，查詢教學名師的圖像資料和歷屆校友風采，成為參觀者競相瀏覽的電子平臺。在校史館的出口處，設置了多媒體自動留影留言系統，這一電子媒體的介入，提升了參觀者的參與感與歸屬感，重新開館以來得到了很好的利用效果。

4點面結合，突出亮點

（1）宣傳名人名師，展示校友風采。大學歸根結底是培養和造就人才的地方，校史館的建設在全面展現學校歷史的同時，應該在專題上有所側重。在山東理工大學校史館的更新擴展中增加了中科院院士、校長姚福生的專題，老教授、古典文學研究專家趙蔚芝教授專欄，校友風采中增加了空軍飛行員馮思廣烈士等，這些在學校的發展建設中有影響的名師和走出校門有一番建樹的校友，深深感動著每一個參觀者，也激勵著開學季參觀的歷屆新生，成為大學傳統教育的良好素材。

（2）突出教學科研，凸顯優勢學科。在校史館的建設中，教學科研板塊無疑是重中之重，教學成就和科研成就反映了一個學校的辦學水平，在教學板塊中，對國家級精品課程、教學成果、學生獲獎等內容以圖文表格的形式展示，科研板塊重點介紹了國家重點課題、國家級科研獎勵，優勢重點學科以及團隊展示。

（3）充實館藏內容，豐富校園文化。校史館的建設也是在不斷豐富和發展的，建設理念也是在不斷更新和完善?？v觀著名高校，如北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、武漢大學等校史館，都是以其各具特色的設計理念和深刻的文化內涵，令參觀者流連忘返沒齒難忘。從事校史館建設的編研人員，不斷搜集和捕抓有史料價值的實物、影像、錄音等資料，及時更新維護，應該是這項工作得以長期延續的根本保障。參觀一所大學，了解一所大學，感受大學的文化，首選校史館，已經成為共識，因此，校史館建設永無止境。

參考文獻

[1] 國家文物局、教育部.關于加強高校博物館建設與發展的通知[R].文物博發，2011-05.