新課程背景下高中語文有效課堂教學策略研究

李江南

（阿克蘇市高級中學）

摘 要：語文是一門博大精深的學科，對語文的學習不僅可以開闊視野，豐富內涵，還能了解漢字文化的偉大，提高文化素養。在新課程背景下，高中語文更加注重教學的有效性，不僅是學生提高學習成績的需要，也是發揮學生主動性、促進全面發展的要求。首先分析了高中語文課堂教學存在的問題，然后從明確教學目標、豐富教學方法、加強誦讀練習、豐富素材積累、完善教學評價等方面來研究新課程背景下高中語文有效課堂教學策略。

關鍵詞：新課程背景；高中語文；課堂教學

高中語文課堂教學既包括語文閱讀教學，也包括寫作教學，所以在有限的課堂教學時間里，老師要合理分配教學時間，調動學生的課堂積極性，實現教師、學生、教材之間的有機結合，師生之間積極互動，營造良好的教學氛圍，不斷提高教學的有效性。高中語文有效課堂教學有利于教學相長，教師不斷與時俱進，通過教學實踐和教學反思不斷提高專業化水平。學生能夠充分表達自己的想法積極參與到教學中，在提高語文成績的同時培養學生的文化素養。

一、新課程背景下高中語文課堂教學存在的問題

1.教學目標不明確

在新課程背景下高中語文教學目標包括知識目標、能力目標和情感態度與價值觀目標，更加注重學生全面素質的提高。但是在實際的高中語文教學中，面臨高考的壓力，教師更加注重學生的學習結果，而忽視了學生在學習過程中的進步以及情感態度與價值觀目標，所以教學目標不明確。

2.教學方法單一

高中語文課堂教學在傳統教學觀念的影響下主要是教師灌輸式的講授，教學方法較為單一，學生的學習主動性不強。盡管在現代化教學設備普及的情況下，教師利用多媒體教學仍然將講授的內容PPT放映，沒有很好地發揮多媒體的作用，學生的積極性也沒有調動起來。

3.教學評價不科學

新課程背景下高中語文有效課堂教學更加注重教學評價，通過教學評價能更好地查找不足，及時改進。然而在實際的高中語文教學中，教學評價只是關注最后的學習成績，進行結果性評價，而忽視了學生的主體地位和個性化發展，使教學評價不科學。

二、新課程背景下高中語文有效課堂教學策略

1.樹立新課程理念，明確教學目標

教師在高中語文課堂教學中發揮著重要的作用，教師的教學觀念影響著教學的有效性。所以首先要樹立新課程理念，擺脫應試教育的枷鎖，在教學過程中明確教學目標，給予學生更多的時間和空間進行積極思考、相互討論，使他們在學習語文知識的同時得到思想上的升華。

2.豐富教學方法，激發學生的學習興趣

高中語文有效課堂教學需要教師不斷豐富教學方法，結合教學內容和學生的學習實際選擇并靈活運用多種教學方法，使課堂教學氛圍更加輕松愉快，讓學生自由表達自己的想法。在語文教學過程中老師可以采取創設情境教學法，也可以選擇合作學習教學法，對于多媒體教學，老師也可以創新教學形式進行微課教學、音頻導入、圖片鞏固等，不斷激發學生的學習興趣。

3.加強誦讀練習，有效進行閱讀教學

閱讀教學是高中語文課堂教學的重要組成部分，提高閱讀教學的有效性需要加強誦讀練習，不論是古代詩歌閱讀教學，還是文言文閱讀教學，或是現代文閱讀教學，通過誦讀練習不僅可以幫助學生更好地掌握所學內容，還能提高學生的語感。例如，在學習《鄒忌諷齊王納諫》時，老師要引導學生進行自主閱讀，鼓勵他們借助課文注釋和工具書先自己進行翻譯、理解，然后給予學生足夠的時間進行討論，培養學生養成良好的閱讀習慣。

4.豐富素材積累，提高寫作教學有效性

寫作教學是語文教學中不可或缺的一部分，而語文寫作需要有豐富的素材，所以提高語文寫作教學的有效性主要是拓寬學生積累素材的途徑，豐富他們的寫作素材。首先，老師可以引導學生從實際生活中積累素材，通過觀察生活中的事物感受生活中的每一件小事，以此寫出自己的心得體會。其次，學生可以通過閱讀積累素材，將閱讀與寫作有機結合起來，以讀促寫，不僅可以豐富學生的閱讀量，還能提高學生的寫作水平。最后，學生可以通過實踐來積累寫作素材，寫作教學的主體是學生，在寫作教學過程中要充分發揮學生的主觀能動性，通過自身的實踐進行感悟，積極地參與到寫作教學中，提高寫作教學的有效性。

5.完善教學評價，促進學生的全面發展

完善的教學評價是高中語文有效課堂教學的保證，高中語文教學在新課程背景下構建高效課堂需要全方面、多方位地進行教學評價，使學生能夠更加客觀地了解到不足之處，加以改正；同時教學在完善的教學評價下能夠更好地進行教學反思，根據教學目標和學生的課堂表現及時找出教學中的不足之處，積極改進，不斷提高語文教學的有效性。

新課程背景下高中語文有效課堂教學有利于師生的共同進步，教師會不斷提高教學專業化水平，學生在提高學習效率的同時提高文學素養和語言表達能力，促進學生全面素質的提高。

參考文獻：

[1]李朝霞.新課程背景下高中語文課堂有效教學策略研究[D].湖南師范大學，2011.

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[3]任小飛.新課程背景下高中語文有效課堂教學策略研究[J].現代語文（學術綜合版），2015（11）：97.

編輯 李琴芳