淺談播音主持的心理素質(zhì)與專業(yè)技能培養(yǎng)

歐洪樂

內(nèi)容提要：播音主持在我國媒體事業(yè)發(fā)展中占據(jù)著重要地位，他們的心理素質(zhì)和專業(yè)技能很大程度上影響觀眾的收聽效果。只要主持人員具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能夠靈活應(yīng)對各種突發(fā)問題和事件，并且學(xué)會運(yùn)用專業(yè)技能來提高主持水平，這樣才能促進(jìn)我國媒體事業(yè)的快速發(fā)展。本文立足于對當(dāng)下播音主持遇到問題進(jìn)行分析，為培養(yǎng)他們心里素質(zhì)和專業(yè)技能提供對策。

關(guān)鍵字：播音主持；心理素質(zhì)；專業(yè)技能；對策

一、當(dāng)下播音主持所面臨的問題和挑戰(zhàn)

播音主持作為公眾的重要形象，他們的舉動深刻影響著廣大民眾的行為活動。所以，播音主持需要在當(dāng)今時(shí)代背景下，充分具備扎實(shí)的心理素質(zhì)，能夠克服各種突發(fā)事件問題。當(dāng)下，播音主持在心理素質(zhì)和專業(yè)技能存在問題主要有以下幾點(diǎn)：

（一）播音主持的專業(yè)能力有所欠缺，對播誦內(nèi)容熟悉程度不夠。對播音主持主持的要求就是能夠在短時(shí)間事內(nèi)對播誦內(nèi)容有全面的了解，充分熟悉自己所要報(bào)道的內(nèi)容[1]。例如：在CCTV節(jié)目中，央視主持人都是在進(jìn)行播音前10分鐘拿到播誦稿，讓播音員在這短暫十分種內(nèi)完成對稿子的正確無誤的播誦，這就十分考驗(yàn)播音員的專業(yè)能力。而當(dāng)下，在一些地方媒體主持人，他們在播誦過程中不斷地去參照稿子來進(jìn)行播誦，不斷地出現(xiàn)播音員低頭讀稿的現(xiàn)象。甚至，在一些電視節(jié)目上，一些播音員對句式判斷、節(jié)奏把握都不夠成熟，斷斷續(xù)續(xù)、磕磕巴巴的播誦現(xiàn)象比較普遍。這種問題極大影響觀眾從播音員中獲取信息的全面性，影響觀眾的聽覺、視覺效果。導(dǎo)致很多群眾對播音主持認(rèn)可度不夠高，影響媒體在民眾心目當(dāng)中的地位。在一些語言類節(jié)目中，一些主持人甚至出現(xiàn)讀錯(cuò)字、亂用成語，給民眾帶來反向誤導(dǎo)，影響知識的傳播。這些問題都很大程度上影響正確知識的傳播。

（二）播音主持心理素質(zhì)偏低，不能較好的掌控全局。播音主持工作環(huán)境是在“聚光燈”下工作，對他們的心理素質(zhì)要求極高，不允許他們在播音過程中出現(xiàn)問題。但是，盡管播音員都時(shí)刻防備著各種錯(cuò)誤的出現(xiàn)，但是仍舊會出現(xiàn)這樣、那樣問題，影響播音的正常進(jìn)行。例如：在播音過程中話筒出現(xiàn)故障，出現(xiàn)雜音和音量降低的問題；播音主持現(xiàn)場忘詞、采訪觀眾出現(xiàn)突發(fā)問題等現(xiàn)象，這些問題時(shí)刻出現(xiàn)在播音過程中。所以，播音主持需要具備扎實(shí)的心理素質(zhì)，具有全局掌控能力，在遇到突發(fā)問題時(shí)及時(shí)解決和化解，確保播音工作順利進(jìn)行。

二、提高播音主持的心理素質(zhì)和專業(yè)技能的對策

提高播音主持的心理素質(zhì)和專業(yè)技能，對于幫助他們成為合格的播音員起到重要推動作用[2]。更好促進(jìn)播音主持的發(fā)展，需要從下面方向去努力：

（一）不定期的檢查播音員的專業(yè)能力，及時(shí)對播音員進(jìn)行技能培訓(xùn)。提高播音員的能力需要他們具備扎實(shí)的專業(yè)技能，保證在播音過程中用詞準(zhǔn)確、用法得當(dāng)。這樣，才能更好地進(jìn)行播音。這就需要對播音員進(jìn)行不定期的專業(yè)檢查，通過列出播音員容易讀錯(cuò)、用錯(cuò)詞語的案例，讓播音員全方面去檢驗(yàn)自己的語言功底。同時(shí)，還要對播音員句式判斷、對稿件的快速熟悉技能進(jìn)行培訓(xùn)，讓播音員學(xué)會快速閱讀、快速記憶的能力。并且，通過邀請CCTV播音員、省市優(yōu)秀播音員進(jìn)行播音主持的現(xiàn)場報(bào)告，學(xué)習(xí)他們播音的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)做法，并積極付之于實(shí)際，充分提高自己播音的基本能力。

（二）定期進(jìn)行現(xiàn)場突發(fā)問題的模擬和演習(xí)，提高播音員基本心理素質(zhì)。播音員只有具備解決突發(fā)問題的能力時(shí)，才能更好地實(shí)現(xiàn)播音主持的整個(gè)過程。這就需要播音員具有解決突發(fā)問題的能力，這樣才能及時(shí)應(yīng)對各種現(xiàn)場問題。這就需要對播音員進(jìn)行突發(fā)問題的模擬和演習(xí)，鍛煉播音員在各種突發(fā)環(huán)境中，如何做才能更好實(shí)現(xiàn)對問題的解決。例如：及時(shí)模擬話筒無聲音、現(xiàn)場觀眾嘈雜、采訪觀眾過分緊張的問題，要學(xué)會調(diào)動各方面力量對突發(fā)問題進(jìn)行解決。這樣，播音員的心理素質(zhì)就會得到很大程度的提升，能夠輕松應(yīng)付各種突發(fā)問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張繼婭.播音主持創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析[J]. 現(xiàn)代傳播-中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（03）.

[2] 韓菊.主持人播音的現(xiàn)狀與要求[J]. 中國廣播電視學(xué)刊， 2007（05）.

（作者單位：衡水廣播電視臺）