職業中專語文教學現狀分析及對策研究

胡曉麗

【摘 要】 目前，全國各個職業中專語文教學水平參差不齊，存在著很多問題，對中專教育事業的發展有很大的影響，同時也不利于學生學習語文知識。本文主要介紹了職業中專的教學現狀，并提出了如何改善解決的對策，旨在提高我國職業中專語文教學水平。

【關鍵詞】 中專語文；教學；現狀分析；對策

【中圖分類號】 G64.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-00-01

語文是基礎性課程，是學習其他課程的基礎，但是無論是學生還是學校都沒有認識到語文教學的重要性。我國職業中專學校對對語文教學有所忽略，導致學生在今后的學習過程中和畢業后面臨一些因語文基礎不扎實而出現的問題，如不能理解詞句的意思，不能寫完整的有文采的演講稿、自我介紹等等，我們必須要改善這種狀況，讓學生的素質得到全面提高。所以本文介紹了職業中專的教學現狀，并提出了如何改善解決的對策。

1 職業中專語文教學現狀

1.1學生自身

學生對學習沒有正確的認知，很多學生去學習是被迫的，沒有主動性。一些學生認為學習語文只是為了讓期末考試成績合格，對他們來說學習語文不重要，學習專業課才是重要的。所以在語文課堂上可以做一些無關學習的事情，不注重積累語言知識。對于語文課程來說，積累是獲取知識最主要的方法，而且只有積累的多了達到量變引起質變的效果，才能感受到語文知識的魅力。同時語文學習的好壞會對生活和其他課程產生重要的影響。

學生對語文學習不感興趣，覺得在學校學習學好專業課就可以，對技能的掌握非?？粗兀詫φZ文的學習失去了動力，對于自身素質提高沒有很強烈的意愿，在學習語文的過程中非常消極，其實這也對其他技能的學習會產生不良的影響。

學生沒有正確的、有效率的學習習慣，不看關于語文知識的是書籍，即使在一些講解專業技能的書籍中遇到不認識不理解的詞語，也不會查詞典去學習，這是非常不可取的，對語文的學習是不利的。

學生本身的語文知識薄弱，在學生入學時對學生進行語文知識考察，發現學生的聽、寫作等合格率不高，平均水平偏低，這就預示著其學習語文是存在一定難度的。

1.2老師自身

教師教學思想落后，在教學過程中，只能把自己的知識在課堂上講解出來，會運用自己固有的方法，但是這對學生來說并不是最好的掌握知識的方法，學生學習這種經過老師思維講解出來的知識，只是表面掌握了知識，其實并不會靈活應用也沒有學到學習的思維。教師更應該注重對學生思維的培養，而不是為了教授知識而去教學，授之以魚不如授之以漁。

興趣是學習最好的動力，教師的課堂應該是充滿歡樂的而不是枯燥乏味的，在準備教案時應該在知識中增添一些有趣的例子，讓學生在歡樂中學習，引導學生進入語文世界的大門。這樣學生在課堂中不會因為無聊而產生厭學情緒，教師和學生在課堂中要多進行溝通，讓學生主動探索知識，積極參與到課堂中。

良好的學習習慣在學生求學生涯中是非常重要的，會起到事半功倍的效果。對于語文這個課程來說，當然更是如此，教師要注重培養學生養成良好的學習習慣。語文課程中一個重要的習慣就是朗讀、背誦，朗讀課文可以培養學生的語感，背誦課文可以讓學生積累語文知識，有利于了解作者的思想內涵，提高學生的內在素質。

2 提高語文教學質量的對策

學生要有一個明確的目標，目標無論在學習上還是今后的工作過程中都是非常重要的，這可以激發學生奮斗的動力，有了動力才能更認真的去學習，所以學生需要制定自己的關于語文學習的計劃，在平時的學習中向著目標邁進；學生要注重對語文學習興趣的培養，可以多參加一些跟語文有關的課余活動，在課外活動中感受語文的魅力，如參加朗誦比賽、成語比賽，既可以增長知識也可以打開眼界，同時可以認識到學習語文的重要性。

教師在準備語文教案時，要注重培養學生的學習思維，讓學生學會知識的同時也要懂得如何去探索未知知識。如在教學活動中，要給學生講解詞語、句子的意思，還要給學生講解這是如何運用的，整篇文章的中心思想，讓學生理解文中的主題；教師要針對不同類學生的特點，選擇適合他們的教學方法；教學材料要更加多樣化，保證課題的趣味性和知識的廣闊性；教師要注重提高自身的專業水平，和學生進行有效的真誠的溝通，讓學生能夠通過自己的教學，對語文產生興趣；教師要多關注學生的心理，幫助學生調整好自己的狀態，有積極的心態去學習，這樣可以達到更好的效果；教師不應該是知識的被動傳授者，而應該是知識的主動傳授者，教師可以通過自己的知識，去設計更好的教學課程。

綜上所述，我國中專教育在飛速發展，要想適應社會發展的速度，就必須重視對學生的教育。職業中專教育并不單單是為了培養有技能的人才，也是為了培養出既有技能又有綜合素質的人才。語文是可以體現綜合素質的一個重要課程，所以在語文教學上全體教師要一起努力，改變現狀，培養出專業素養高、綜合素質高的人才。

參考文獻：

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