腦血管病患者實施健康教育護理干預的探討

楊 槐

（貴州省余慶縣人民醫院，貴州 遵義 564499）

腦血管病患者實施健康教育護理干預的探討

楊 槐

（貴州省余慶縣人民醫院，貴州 遵義 564499）

目的 分析腦血管病用健康教育護理干預的效果。方法 以2015年2月～2016年11月我科接收的110例腦血管病患者為研究對象，利用數字抽簽法，分組所選病例：A、B兩組均55例。兩組都予以常規護理，A組同時加用健康教育護理干預措施。分析比較兩組的生活質量等指標。結果 A組生活質量評分明顯高于B組，P＜0.05；A組并發癥發生率為10.91%，明顯低于B組（27.27%），P＜0.05。結論 于腦血管病常規護理中積極引入健康教育護理干預理念，有助于改善患者的生活質量，減少并發癥。

腦血管??；生活質量；健康教育；護理干預

腦血管意外與腦出血等腦血管病在臨床上不僅多發，且還具備高病死率等特點[1]，可嚴重損害人類的生命健康，影響日常生活。本文旨在探討健康教育護理干預法在腦血管病中的應用價值，為臨床提供一定依據。

1 資料與方法

1.1 一般資料

經CT檢查確診的腦血管病患者共110例，就診時間：2015年2月～2016年11月。采取數字抽簽的方式，對所選入的110例病例進行分組：A、B兩組各55例。A組男性31例，女性24例；年齡在44～85歲之間，平均（63.1±7.3）歲。B組男性32例，女性23例；年齡在45～86歲之間，平均（63.4±7.5）歲。兩組家庭狀況、病情等基線資料比較，P＞0.05，具有可比性。

1.2 方法

兩組都接受常規護理：病情觀察；用藥、運動與飲食指導；監測、記錄基礎生命體征。A組同時輔以健康教育護理干預措施，詳細如下：

視患者具體情況，采取最佳的方式對其實施健康教育，比如：書面展示；口頭講解；播放健康教育視頻；實際示范教育。注：護士在向患者宣講健康知識的過程中，應注意盡量不用專業術語，以便于患者理解，并及時解答患者提出的疑問，幫助其消除內心的困惑。

于患者入院后，及時與其進行良好的交流，充分了解其基本情況，促進友好護患關系的建立。將疾病相關知識詳細告知患者，以幫助其樹立面對疾病的信心。

根據患者自身的特點，同時結合疾病治療要求，為患者制定科學的康復訓練方案，并向其提供全方位的健康教育指導，比如：語言；心理；運動；飲食。注：訓練期間，需嚴格遵循“循序漸進”原則，避免長時間亦或者是高強度運動損傷患者的機體組織功能。

離院前1d，組織患者與家屬開展健康指導活動，叮囑嚴格遵醫囑用藥，合理飲食，適當運動，按時復診，同時將血壓的測量方法教給患者，直至其完全掌握。

1.3 觀察指標

利用GQOL-74量表，評價兩組護理后的生活質量。此量表的評價內容主要有4個方面，即：物質生活；軀體功能；社會功能；心理功能。得分越高，提示患者生活質量越好。

觀察兩組護理期間有無并發癥出現，并作相應的對比分析。

1.4 統計學分析

本研究數據用SPSS 20.0軟件進行綜合分析，比較以t作為檢驗標準；計數資料的比較經x2檢驗，以P＜0.05表示差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 比較兩組的GQOL評分

A組護理后的生活質量明顯高于B組。兩組對比，差異具有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組GQOL評分的對比分析表（±s，分）

表1 兩組GQOL評分的對比分析表（±s，分）

組別n物質生活軀體功能社會功能心理功能A組5561.55±5.4860.23±5.2460.31±3.6562.15±4.57 B組5551.63±4.4151.22±4.1749.53±2.4652.41±4.38 t 10.45889.977918.163111.4112 P 0.00000.00000.00000.0000

2.2 比較兩組的并發癥發生率

A組并發癥發生者有6例，所占百分比為10.91%；B組并發癥發生者有15例，所占百分比為27.27%。A組并發癥發生率明顯低于B組。兩組對比，差異具有統計學意義（x2=4.7673，P＜0.05）。

3 討 論

現階段，我國腦血管病的患病群體主要是中老年人。有報道稱，腦血管病的發生不僅可嚴重損傷患者的語言與運動等功能，同時還會對其日常生活造成巨大的影響[2]。此外，針對腦血管病的誘發因素，有資料顯示主要有如下幾個：高血壓；長期吸煙；年齡；糖尿??；心臟病。因患者治療不及時亦或者是不恰當均可誘發嚴重并發癥，危及其生命健康，所以，我們還需及時采取有效的措施對該病患者進行對癥治療與護理。

健康教育護理干預乃比較新興的一種教育護理活動，可根據患者的實際情況與心理特征，為其提供最佳的健康教育服務與指導，以達到提高護理質量、改善患者語言與運動功能以及提高心態穩定性的目的[3]。本研究中，A組護理后的生活質量、并發癥發生率均明顯優于B組。兩組對比，差異具有統計學意義（P＜0.05）。

總之，于腦血管病中合理引入健康教育護理干預模式，既可減少并發癥，又能加快患者病情恢復的速度，提高生活質量。

[1] 李成香.腦血管病患者實施健康教育護理干預的效果研究[J].中國實用醫藥,2013,8(5):205-206.

[2] 景榮俠,胡亞亞,樊陽陽,等.護理干預及早期康復在腦血管病的應用與效果觀察[J].吉林醫學,2012,33(23):5102-5103.

[3] 練飛飛,游俊莉.健康教育護理干預在腦血管病康復中的應用[J].中國基層醫藥,2016,23(12):1907-1908,1909.

本文編輯：吳玲麗

R473.5

B

ISSN.2095-8242.2017.018.3472.01