如何喚起學生學習物理的興趣

　　培養學生的興趣是提高物理教學效果的根本途徑。如何喚起學生的學習興趣對于教師傳授知識是非常重要的。在此，我想談談如何提高學生學習物理興趣的一些做法，與大家分享。
　　一、聯系生活，聯系實際
　　在物理教學中，如果注意聯系生活，提出與教學有關的問題讓學生去思考，往往能激發起學生的學習興趣。如講授“圓周運動”時，可先提出以下一些問題：游樂場的過山車為什么掉不下來？帶著這些問題來學習，學生必然會產生興趣，同時，注意聯系實際，往往也能激發起學生的學習興趣。
　　二、重視實驗，發揮實驗的魅力
　　課堂上認真做好演示實驗，實驗是物理研究的一個重要方法和手段，也是物理教學的重要內容。實驗的趣味性可以激發學生學習物理的興趣。例如，在講授“動量定理”一節時，演示實驗“雞蛋會不會破”，在地板上放一塊泡沫塑料墊，讓雞蛋從一米多高的地方落到地板上，觀察雞蛋卻沒有被打碎。通過這一實驗引入動量定理，抓住學生的好奇心，會使學生對這節課十分感興趣。
　　三、讓學生參與教學過程，保持課堂教學的趣味性
　　在物理教材中，有很多的教學內容學生都可參與其中。如在“機械波的形成”這一節。可讓一組學生走上講臺模擬機械波的形成，學生通過簡單的表演，把書中的一些問題設置在適當的行為表演中，再請學生分析總結，得出相應的結論。相信創設如此輕松的學習環境，學生定會積極主動地投入其中，掌握知識。
　　針對學生喜歡觀看，喜歡動手的天性，在教學中安排一些學習內容讓學生參與實踐。如“重心與重力”這一節，將學生分組，課前分發實驗器材（薄紙板、細棉線等）讓小組成員分工合作，管理記錄實驗現象，在實踐中動手、動腦、相互彌補、借鑒，發揮每個人的長處，再選出實驗效果最好的作為教輔進入課堂配合教學。同時教師要對學生的實踐過程，學習結果做出積極的評價，并給予高度的肯定。通過引nCLgH2nQT0hBowtM9HH2sJRtJMOOiLXzhpGE1Nybi28=導學生從實踐到理論的過程，培養他們的動手能力、觀察能力、獨立思維能力，激發他們的求知欲。
　　四、多鼓勵學生，及時給予成功的滿足
　　興趣是帶有情緒色彩的認識傾向。在教學過程中，多鼓勵學生，稱贊學生，認可學生。學生遇到困難時，教師再給予適當的幫助，當學生解決了面臨的問題后，便獲得了成功的滿足。學生獲得成功，就會產生愉快的情緒，就會越學越有興趣。在實際教學中切忌訓斥挖苦學生，諷刺學生，更不能體罰學生，切忌給學生反復失敗的刺激，這樣才可使興趣持久。
　　以上是我個人在物理教學過程中的一點粗淺看法，如何把握物理教材，如何喚起學生學習物理的興趣，其方法和措施多種多樣，其中體會也各不相同，還有待于我們共同探索和總結，這樣才能更好地搞好物理教學工作。
　　（銅仁第一中學）